易学全讲记 第69章 师卦六爻的实用
《易学全游记》第69章：师卦六爻的实用
习华堂: 今天我们来讨论一下《易经》中的师卦，师卦是其中十八个卦之一，它对应的卦名是“师”，卦象地水师代表着在一段困境或艰难时期中，需要采取灵活适应的策略来解决问题。地为阴象，代表柔软、适应力强，水为阴象，代表流动、变化。师卦代表需要像水一样灵活，随机应变，以应对当前的挑战。此卦象也提醒人们要学会从别人身上学习、借鉴经验，以增加自己的智慧和能力，从而克服困难。接下来问一下，师卦是什么意思呢？
文妙善: 师卦的意义是师长的教诲和指引，更具体地说，它传达了学习、教育和领导的关键信息。
习华堂: 不错，师卦正是象征了师长对学生的教导。这里的“师”指的是像我这样的老师，而“长”则意味着领导者的责任和义务。师长和学生之间的互动是十分重要的。
文妙善: 那么师卦六爻每一爻的辞有什么实用的意义呢？
习华堂: 首先是第一爻的辞：“师出以律，否臧凶。”这个意思是说，师长应当依法而行，按照规范指导学生。如果师长偏离了原则，那么将会带来恶果。
文妙善: 第二爻呢？
习华堂: 第二爻的辞是：“在师中，吉无咎，王三锡命。”这意味着要在师长的指导下学习，是一个值得赞许的行为。只要认真听从教导，不会出现问题。
文妙善: 第三爻对应的是什么？
习华堂: 第三爻的辞是：“师或舆尸，凶。”这是一个非常不好的兆头，意味着师长可能会损失威信或受到不良影响。师长应当多加注意，避免出现这样的情况。
文妙善: 第四爻呢？
习华堂: 第四爻的辞是：“师左次，无咎。”这个爻辞表示，师长必须要站在正确的一边，遵循正确的观念和方法。只要跟随正确的方向，就不会遇到问题。
文妙善: 第五爻是怎样的？
习华堂: 第五爻的辞是：“田有禽，利执言，无咎。长子帅师，弟子舆尸，贞凶。”这个爻辞告诉我们，师长应当发表正确的言论，以利益于学生。如果学生接受错误的指导，将会遭受不幸。
文妙善: 那最后一个爻呢？
习华堂: 第六爻的辞是：“大君有命，开国承家，小人勿用。”这个爻辞告诉我们，师长要能够处理好重大的责任，承担起引导学生的重任。而在处理职务时，不要轻易使小人得势。
文妙善: 我明白了，这些爻辞给我们提供了关于师长和学生之间互动的指导。有没有一个故事可以把这些爻辞联系起来呢？
习华堂: 当然有。曾经有一个国家的国君是一位智慧且仁慈的君主，他致力于教育事业。这个国家发生了一次战争，君主需要打造一支强大的队伍来保卫国家。
文妙善: 然后呢？
习华堂: 君主找到了一位睿智的老师，让他负责训练军队。这位老师非常严格，但也很公平公正。他引导着有才华的子弟们，教给他们军事战略和技巧。
文妙善: 这是第一爻“师出以律”的意义吗？
习华堂: 是的，这位老师坚持依法行事，在军事训练中注重纪律。他严格要求学生遵循规则，不偏离正确的道路。
文妙善: 那第二爻“在师中，吉无咎”呢？
习华堂: 在这个故事中，那些在老师指导下努力学习的学生最终都取得了巨大的成功。他们在战斗中表现出色，赢得了胜利，被国君奖赏。
文妙善: 那第三爻“师或舆尸，凶”呢？
习华堂: 可惜，并非所有的学生都能接受老师的教导。有一位学生贪玩不利学，反而在战斗中严重失误导致了威信受损。这是第三爻警示我们要格外小心，避免这种情况发生。
文妙善: 那第四爻“师左次，无咎”呢？
习华堂: 在故事中，老师对这位贪玩的学生实行了严格的处分，向国君汇报了情况。师长的正确处理方式让这个错误得以修正，没有导致更大的后果。
文妙善: 那第五爻“田有禽，利执言，无咎”呢？
习华堂: 在故事的最后阶段，老师再次向国君表达了自己的意见。他敢于发表独到的见解，国君听从了他的建议，避免了灾难。这个故事也验证了第五爻的警示，正确的言论非常重要。
文妙善: 最后的第六爻“大君有命，开国承家，小人勿用。”呢？
习华堂: 在这个故事中，国君疏远小人而重用贤者，一直赞赏老师的辅助工作，他将决策权交给了老师。这是因为老师在引导学生时表现出色，展现了自己的才干和领导能力。
文妙善: 这个故事真精彩，不仅巧妙地串联了师卦六个爻的意义，还给我们带来了一些有关师长和学生互动的启示。
习华堂: 是的，师长和学生之间的互动是教育非常重要的一部分。通过了解师卦的象征意义和各爻的实际含义，我们可以更好地理解这种互动的重要性，以及师长的责任和义务。
文妙善: 谢谢您的解答，习华堂老师。我对师卦有了更深刻的理解。
习华堂: 今天我们来讨论一下《易经》中的师卦，师卦是其中十八个卦之一，它对应的卦名是“师”，卦象地水师代表着在一段困境或艰难时期中，需要采取灵活适应的策略来解决问题。地为阴象，代表柔软、适应力强，水为阴象，代表流动、变化。师卦代表需要像水一样灵活，随机应变，以应对当前的挑战。此卦象也提醒人们要学会从别人身上学习、借鉴经验，以增加自己的智慧和能力，从而克服困难。接下来问一下，师卦是什么意思呢？
文妙善: 师卦的意义是师长的教诲和指引，更具体地说，它传达了学习、教育和领导的关键信息。
习华堂: 不错，师卦正是象征了师长对学生的教导。这里的“师”指的是像我这样的老师，而“长”则意味着领导者的责任和义务。师长和学生之间的互动是十分重要的。
文妙善: 那么师卦六爻每一爻的辞有什么实用的意义呢？
习华堂: 首先是第一爻的辞：“师出以律，否臧凶。”这个意思是说，师长应当依法而行，按照规范指导学生。如果师长偏离了原则，那么将会带来恶果。
文妙善: 第二爻呢？
习华堂: 第二爻的辞是：“在师中，吉无咎，王三锡命。”这意味着要在师长的指导下学习，是一个值得赞许的行为。只要认真听从教导，不会出现问题。
文妙善: 第三爻对应的是什么？
习华堂: 第三爻的辞是：“师或舆尸，凶。”这是一个非常不好的兆头，意味着师长可能会损失威信或受到不良影响。师长应当多加注意，避免出现这样的情况。
文妙善: 第四爻呢？
习华堂: 第四爻的辞是：“师左次，无咎。”这个爻辞表示，师长必须要站在正确的一边，遵循正确的观念和方法。只要跟随正确的方向，就不会遇到问题。
文妙善: 第五爻是怎样的？
习华堂: 第五爻的辞是：“田有禽，利执言，无咎。长子帅师，弟子舆尸，贞凶。”这个爻辞告诉我们，师长应当发表正确的言论，以利益于学生。如果学生接受错误的指导，将会遭受不幸。
文妙善: 那最后一个爻呢？
习华堂: 第六爻的辞是：“大君有命，开国承家，小人勿用。”这个爻辞告诉我们，师长要能够处理好重大的责任，承担起引导学生的重任。而在处理职务时，不要轻易使小人得势。
文妙善: 我明白了，这些爻辞给我们提供了关于师长和学生之间互动的指导。有没有一个故事可以把这些爻辞联系起来呢？
习华堂: 当然有。曾经有一个国家的国君是一位智慧且仁慈的君主，他致力于教育事业。这个国家发生了一次战争，君主需要打造一支强大的队伍来保卫国家。
文妙善: 然后呢？
习华堂: 君主找到了一位睿智的老师，让他负责训练军队。这位老师非常严格，但也很公平公正。他引导着有才华的子弟们，教给他们军事战略和技巧。
文妙善: 这是第一爻“师出以律”的意义吗？
习华堂: 是的，这位老师坚持依法行事，在军事训练中注重纪律。他严格要求学生遵循规则，不偏离正确的道路。
文妙善: 那第二爻“在师中，吉无咎”呢？
习华堂: 在这个故事中，那些在老师指导下努力学习的学生最终都取得了巨大的成功。他们在战斗中表现出色，赢得了胜利，被国君奖赏。
文妙善: 那第三爻“师或舆尸，凶”呢？
习华堂: 可惜，并非所有的学生都能接受老师的教导。有一位学生贪玩不利学，反而在战斗中严重失误导致了威信受损。这是第三爻警示我们要格外小心，避免这种情况发生。
文妙善: 那第四爻“师左次，无咎”呢？
习华堂: 在故事中，老师对这位贪玩的学生实行了严格的处分，向国君汇报了情况。师长的正确处理方式让这个错误得以修正，没有导致更大的后果。
文妙善: 那第五爻“田有禽，利执言，无咎”呢？
习华堂: 在故事的最后阶段，老师再次向国君表达了自己的意见。他敢于发表独到的见解，国君听从了他的建议，避免了灾难。这个故事也验证了第五爻的警示，正确的言论非常重要。
文妙善: 最后的第六爻“大君有命，开国承家，小人勿用。”呢？
习华堂: 在这个故事中，国君疏远小人而重用贤者，一直赞赏老师的辅助工作，他将决策权交给了老师。这是因为老师在引导学生时表现出色，展现了自己的才干和领导能力。
文妙善: 这个故事真精彩，不仅巧妙地串联了师卦六个爻的意义，还给我们带来了一些有关师长和学生互动的启示。
习华堂: 是的，师长和学生之间的互动是教育非常重要的一部分。通过了解师卦的象征意义和各爻的实际含义，我们可以更好地理解这种互动的重要性，以及师长的责任和义务。
文妙善: 谢谢您的解答，习华堂老师。我对师卦有了更深刻的理解。