在下，中医黄素 第431章 医古文
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周一，盛强手里拿着一份报纸走进大教室。
看到李燕，黄雪，秦晓路三人，盛强把手中的报纸往李燕面前一拍，得意地笑道：“李燕，你看，这是我们昨天在公园跟医科大比试上新闻报纸了。”
“在哪儿，我看看！”
秦晓路抢过来翻开报纸，看见李燕现场行针的图片和桂林给患者做颈部按摩的图片，推到李燕面前。
“燕子，快看！你真的上报纸了。”
李燕飞快的翻阅着报纸上的新闻，关于昨天在公园的比试，以及暖心社团二十多年来的持之以恒的公益活动，都有详细的报道。
“在哪儿！我们也看看！”
一时间，教室里都是翻看报纸的声音，没买报纸则和有报纸的人挤着看。
昨天暖心社比试大胜归来的消息，已经传遍整个校园。
去现场助威的同学终究只是少数，绝大多数的同学都遗憾没有到现场目睹中医的风采。
看看报纸上的文字报道，多少能弥补一下心里的遗憾。
就在教室乱纷纷的时候，走廊里的铃声响了起来。
陈静山拿着课本走进教室，看着教室还在喧哗，笑着问道：“大家看什么呢，这么热闹。”
学生们看见校长进来，马上放下手中的报纸，瞬间停止了讨论。
李燕则站起来，帮着大教室所有的学生解围。
“校长，我们昨天和医科大的比试上报纸了。”
李燕简单将报纸上的报道给陈静山讲了一遍。
“你们干得非常不错，我为暖心社昨天的表现感到高兴。”
早上翻看报纸的时候，陈静山看见报纸上的报道是真的发自内心的高兴。
他看见了一群对中医有高度认同的学生，在别有用心之人诋毁中医的时候，能够挺身而出，用实际行动为中医证明。
更为这些学生出自蒙疆中医药大学而骄傲，也证明了中医系独立出来是正确的。
夸赞过后，陈静山也提醒道：“你们也不要因为这次骄傲自满，中西医各有长处，中医继承发展不是靠争论学问之道，不在嘴说，而在身行，如果中医人自身正气充足，有何患邪气来扰。如果我们都能内存正气，善养浩然之气，中医不需要推动，自然就会被认可。”
陈静山这句话最好的证明，就是中医三年的默默付出，当资本、买办在惯有手法抹黑中医中药的时候，人民群众已经开始主动揭穿他们的阴谋，力挺中医。
“大家都认识我吧！”陈静山将教材放在讲台问道。
“认识！”
大教室上百人异口同声的喊道。
陈静山介绍道：“我是教你们医古文的老师。”
大教室里传来一阵热烈掌声。
大学校长应不应该上课，在教育界一直有争论。
反对的人认为大学校长每日工作繁忙，没有精力教书。
校长的工作应该放在学校管理上，而不是教书育人方面。
支持者认为，校长要担任一门课程的老师，亲自参与到教学工作去。
校长上课是校长自身发展的需要。校长如果长期脱离课堂，就不能实践先进的教育教学理念，就不能掌握先进的教育教学技术，就会跟不上学科和教学形式的发展，势必会造成自己除了能做校长之外，别无所长，一旦离开了校长这个岗位之后，连一个合格的教师都做不成。
反而，校长参与到一线教学，会带来很多的好处。
校长上课是校长领导力的源泉。教学工作是学校的中心工作，校长要抓好，就少不了经常检查教师的教学业务，如备课、听课、检查布置和批改的作业、评课等。
离开了这些活动，必然会造成校长对教学业务的生疏，久而久之就很难发现其中的优缺点，丢失了话语权。
校长上课是校长密切联系教师的桥梁。校长亲历课堂教学，就会与群众打成一片，真切体会教师在课改中的困惑与需求，然后才能根据本校实际，有针对性地研究解决问题的办法，制定出相应的措施。
校长上课是学生的需求。其实，每一个孩子都希望有机会听校长的课，并为之欢欣鼓舞。而校长在教室里能感觉到与学生的心贴得更近了。
陈静山从讲师、副教授、教授、系主任，随着身份的变化，一直都没有离开过教育工作的第一线。
陈静山之所有担任医古文课程的老师，主要是现在中蒙医药大学缺少合格的医古文教师。
随着中医教育改革，大量增加西医课程，削减中医课程，使得中医药大学在西医主导的教育改革后，依靠本身的教育，已经无法培养合格可以教授医古文的人才。
造成的后果就是，很多中医药大学回归中医教育的时候，却发现很多中医专业方面的老师出现断层。
同时精通古汉语，又精通中医的老师太少了。
中医药大学很多教授自己可以无障碍的阅读中医古籍，但他们不一定能讲好古汉语。
如果外聘古汉语教授来上课，他们又不懂中医。
可以去中医药大学看看，教授医古文的教授普遍年纪偏大。
九十年代西医主导的中医教育改革，对祖国对中医事业是毁灭性的打击。
不仅仅是造成中医人才的断层，也造成从事中医教育人才的断层。
如果不是2003年的疫情，国家重新重视中医。
再按照西医制定的中医教育再继续十年，中医真的就是不亡而亡了。
陈静山本身就是文科出身，一直在教育一线工作，曾经也教授过医古文，有着相当深厚的古文功底。
陈静山从讲台后面走出来，眼睛扫视教室里将近二百名学生，开口问道：“知道你们跟古人比学习中医的劣势在哪里吗？”
“不知道！”
教室里绝大多数的学生都茫然摇头回答道。
开玩笑，自己接受的可是最科学系统化的教育，接受最海量的信息资讯。
自己一年的阅读量，比古人一辈子的阅读量都多，怎么可能比古人差。
最直白的体现就是，古代穿越小说，每个穿越的现代人，靠着自己庞杂的知识，可以吊打所有古人，下到贩夫走卒，上到阁臣宰辅。
陈静山直接说道：“你们缺少的就是国学底蕴和古文功底，中国古代从来都是文史哲不分家，中医亦是如此，中医不单单是一门医术，更是中国的中医药文化，是集文、医、哲、史集大成者。”
教室里，近二百名学生，有一半是理科生，这还是中蒙医药大学向文科生倾斜的结果。
看着这些学生，陈静山意味深长地说道：“文人学医如笼中抓鸡，轻而易举，如果再有了好的古文功底，学起中医来，更是事半功倍。”
这些学文科的学生听了陈静山的话非常开心，因为他们有着相对理科更扎实的古文阅读能力，更有着理科生没有的文史哲基础。
而中医的精华大都记载于古籍里。
学会古文，就等于提供了一把打开古圣先贤的智慧宝库钥匙。而理科生就有点郁闷了。
这就是中国割裂的中医教育，文科生学起现代医学知识，看着书本里的化学符号，满脸懵逼，深深怀疑自己学的是不是中医。
理科生学起《黄帝内经》《伤寒论》等中医典籍，看着书里的四气五味、五行五脏、六淫八纲，更是直接怀疑人生观。
陈静山似乎看到这点，由于中蒙医药大学的课改，减少很多没必要的西医知识，现在更担心这些理科生。
但是，陈静山必须在学医古文前，将这些话题挑明。
如果不管不问，当理科生学起中医课程吃力以后，导致自暴自弃，放弃的时候，一切都晚了。
“学理科的同学也不用灰心。告诉你们一个迅速提升古文阅读能力的办法。”
大家一下子静下来，迫不及待地等着陈静山说。
陈静山说：“现在很多人习惯了口头表达、现代语言，不习惯看古文，其实你只要一旦学懂古文，你会发现看古文更有意思。因为你可以直接和几百年前甚至几千年前的古人交流。”
陈静山先帮着理科生重新找回信心，帮他们找到学习古文的兴趣。
陈静山继续说道：“而学懂古文最快速的方法、就是先背五十篇医古文，当然你也可以看《古文观止》，到时你不但能读得懂古文，连写古文的能力也慢慢具备了。”
谈到死记硬背，用这种笨功夫来攻克难关，这些理科生一听就泄气了，因为背诵是他们的薄弱环节，他们善于逻辑计算论证，而不善于记诵文章。
只见教室里，一名理科生举手，站起来问道：“陈校长，有没有可以一下子记诵那么多文章的办法啊？我的弱点就是记忆背诵，这也是我语文、英语成绩始终一般的原因。”
陈静山笑笑说：“早猜到你们会这样问，读书就像攻城一样，要克服困难，困难像弹黄，看你强不强，你强它就弱，你弱它就强。”
大家听后，已经眉头紧锁，低头不语。
陈静山已经把最直接、最好的方法告诉大家，大家还嫌困难，还想找到更简捷的办法。
大部分同学的表情，陈静山都看在眼里，继续说道：“我给大家讲了一个唐伯虎的故事。”
“你们应该听说过唐伯虎的名字了。”
“知道！”
“风流才子唐伯虎吗！”
“唐伯虎点秋香吗！”
陈静山继续问道：“唐伯虎什么最厉害？”
“画画最厉害！”
“万里江山图！”
“百鸟朝凤图！”
“娶老婆，他有两桌麻将的老婆。”
大学生们叽叽喳喳地说着周星驰电影里的桥段。
陈静山继续说道：“唐伯虎画画也无师自通，就是师出名家，而且长江后浪推前浪。后来唐伯虎的画画水平超过他老师。”
“人家问唐伯虎的老师，为什么你的画比不上你的学生呢？唐伯虎的老师笑笑回答，肚子里只是缺少唐生数千卷书。说白了就是唐伯虎的老师认为自己比学生少读了很多书。”
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大家不解地问：“这读书和画画有什么关系呢？这就是功夫在诗画以外的道理。”
陈静山说：“你们知不知道，中国的传统文化就像土壤，无论是丹青绘画、还是岐黄中医都是生长在这片土壤里的一朵奇葩。你如果眼中只看到奇葩，没有看到土壤，不知道去耕耘土壤。你就很难真正学到精髓，绘画没有韵味，中医不通辩证。”
大家一听，才知道原来学医中医竟然这么难，原以为学好《中医基础理论》就行了，想不到医古文如此重要，难怪大学一年级就要学。
陈静山继续讲到“我在给你们讲一个名医丁甘仁的故事。”
“丁甘仁是江南着名的名医、中医教育家，1917年创办魔都中医专门学校，两年后又创办女子中医专门学校，培养中医人才，最早主张伤寒、温病学说统一，是真正的桃李满天下的道理。就连四大名医之一的秦伯未老先生也是丁师门下。”
陈静山继续说道：“你们知不知道人医门的第一道关是什么？就是背诵古文。”
“秦伯未老先生回忆说，我刚开始就学于丁师门下，丁师首先就要求背诵《古文观止》中220篇文章。”
“每天一篇、天天如此，尤其是《出师表》《桃花源记》《赤壁赋》等千古名文，更要求背得滚瓜烂熟，一气呵成。当时我背诵时觉得很乏味，却想不到古文水平与日俱增，从此博览群书，读得相当容易。”
陈静山接着又问“你们将来想成为大医还是小医啊？”
学生们异口同声地说：“当然想做大医了！”
陈静山又说：“你们觉得是我们学校花园里的静思湖大，还是大海大？”
学生们异口同声地说：“当然大海大了！”
陈静山笑笑说：“如果你们专心学《中医理论基础》，你们今后的成就不过就是校园里的静思湖，浅可见底，而如果你们想法设法提高你们的传统文学修养，总有一日便可成为大海，学识渊博如海深。”
大家听后，激动地连连鼓掌，也知道了学医古文重要性，这里没有投机取巧，只能埋头前进。
陈静山说道：“我希望你们文理生今后可以相互帮助，文科生帮助理科生学习中医，理科生帮助文科生学习西医。”
这时，走廊里的下课铃声响了起来。
陈静山说道：“下课休息一会儿，我们一会儿讲扁鹊传。”
看到李燕，黄雪，秦晓路三人，盛强把手中的报纸往李燕面前一拍，得意地笑道：“李燕，你看，这是我们昨天在公园跟医科大比试上新闻报纸了。”
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李燕飞快的翻阅着报纸上的新闻，关于昨天在公园的比试，以及暖心社团二十多年来的持之以恒的公益活动，都有详细的报道。
“在哪儿！我们也看看！”
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李燕则站起来，帮着大教室所有的学生解围。
“校长，我们昨天和医科大的比试上报纸了。”
李燕简单将报纸上的报道给陈静山讲了一遍。
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陈静山这句话最好的证明，就是中医三年的默默付出，当资本、买办在惯有手法抹黑中医中药的时候，人民群众已经开始主动揭穿他们的阴谋，力挺中医。
“大家都认识我吧！”陈静山将教材放在讲台问道。
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大教室上百人异口同声的喊道。
陈静山介绍道：“我是教你们医古文的老师。”
大教室里传来一阵热烈掌声。
大学校长应不应该上课，在教育界一直有争论。
反对的人认为大学校长每日工作繁忙，没有精力教书。
校长的工作应该放在学校管理上，而不是教书育人方面。
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校长上课是校长自身发展的需要。校长如果长期脱离课堂，就不能实践先进的教育教学理念，就不能掌握先进的教育教学技术，就会跟不上学科和教学形式的发展，势必会造成自己除了能做校长之外，别无所长，一旦离开了校长这个岗位之后，连一个合格的教师都做不成。
反而，校长参与到一线教学，会带来很多的好处。
校长上课是校长领导力的源泉。教学工作是学校的中心工作，校长要抓好，就少不了经常检查教师的教学业务，如备课、听课、检查布置和批改的作业、评课等。
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校长上课是校长密切联系教师的桥梁。校长亲历课堂教学，就会与群众打成一片，真切体会教师在课改中的困惑与需求，然后才能根据本校实际，有针对性地研究解决问题的办法，制定出相应的措施。
校长上课是学生的需求。其实，每一个孩子都希望有机会听校长的课，并为之欢欣鼓舞。而校长在教室里能感觉到与学生的心贴得更近了。
陈静山从讲师、副教授、教授、系主任，随着身份的变化，一直都没有离开过教育工作的第一线。
陈静山之所有担任医古文课程的老师，主要是现在中蒙医药大学缺少合格的医古文教师。
随着中医教育改革，大量增加西医课程，削减中医课程，使得中医药大学在西医主导的教育改革后，依靠本身的教育，已经无法培养合格可以教授医古文的人才。
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中医药大学很多教授自己可以无障碍的阅读中医古籍，但他们不一定能讲好古汉语。
如果外聘古汉语教授来上课，他们又不懂中医。
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陈静山又说：“你们觉得是我们学校花园里的静思湖大，还是大海大？”
学生们异口同声地说：“当然大海大了！”
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