下书看 > 霍格沃兹的默然者 > 第22章 循序渐进

霍格沃兹的默然者 第22章 循序渐进

    【叮!】

    【恭喜您解锁了新的称号!】

    可惜,重生后的路易没有系统外挂,不然别管乔治,弗雷德是不是说笑,两人为路易解锁的新称号,肯定能让他额外收获一笔可观的奖励。

    再说弗利维教授的教学能力。

    作为霍格沃兹的魔咒课教授,弗利维教授的教学能力非常棒,教学经验同样非常的丰富,哪怕弗利维教授教导大家的发光咒,路易早已解析完毕,但他仍然觉得弗利维教授讲课的内容很有意思,听得完全是一副津津有味,受益匪浅的模样。

    所以总结来说,双胞胎和盖伦之所以觉得弗利维教授的教课能力一般,主要原因并非是路易的教课能力更好,或是他对魔咒的理解比弗利维教授更加深刻,仅是因为当初路易教导他们使用发光咒的时候,教学人数较少的缘故。

    路易需要教导的人,仅限于双胞胎,盖伦,安妮,寥寥四个人而已,简直就跟学生假期的一对一补课没有任何区别。

    弗利维教授呢?

    他需要教导的可是格兰芬多,赫奇帕奇所有一年级的新生,很难将所有新生照顾的面面俱到,自然会让双胞胎等接受路易私人教导的人,产生弗利维教授教学水平一般的错觉。

    然后,随着弗利维教授教完新生们发光咒的念咒,挥杖方法,面向格兰芬多,赫奇帕奇所有新生的他便微笑着说道:

    “好了,各位,既然你们掌握了发光咒的用法,为什么不试试看呢?”

    弗利维教授话音刚落,魔咒课教授里顿时响起一阵阵念咒的声音,而旁边的双胞胎,盖伦瞧见私下教导他们发光咒的“路易教授”都拿出了魔杖,他们自然是随之拿出魔杖,开始使用他们早就掌握的发光咒了。

    等盖伦第一次像模像样的用出发光咒后,弗利维教授忽然激动的喊道:

    “大家快看看,史密斯先生已经成功了,他的发光咒用的相当不错!”

    “我想我要为格兰芬多加上5分!”

    一瞬间,教室里的新生们纷纷将目光投射而来,不免是让性格腼腆的盖伦面色胀红,使得他用发光咒维持的亮光突然暗淡了下去。

    而见盖伦颇有几分不知所措的模样,乔治和弗雷德却是笑的很开心,旋即更是玩笑般的抱怨道:

    “早知道能为格兰芬多加分,我和乔治(弗雷德)肯定会在你之前用出发光咒的,盖伦!”

    然而事实证明,教授们为学院加分的对象,往往是第一个吃螃蟹的人。

    尽管后来,乔治,弗雷德和安妮近乎完美的用出了发光咒,但弗利维教授最多就是夸奖几句,并没有继续为格兰芬多,赫奇帕奇加分的意思。

    而路易用出发光咒后,在意的倒不是弗利维教授的夸奖,反而是教室内其余新生掌握发光咒的情况。

    根据路易的观察来看,除了乔治,弗雷德等人外,整间教室内的新生使用发光咒,充其量就是能让魔杖顶端微微亮起,几乎没有一人能将亮光维持住的。

    更有意思的是,有一名赫奇帕奇的新生使用发光咒,竟是硬生生用出了“闪光咒”的效果来,刺得教室内的新生们眼睛生疼,使得弗利维教授都是一副无奈的模样,不知道他心里有没有想:

    “你们这届新生,简直就是我带过最差的一届!”

    下课前,弗利维教授像是麻瓜学校的老师一样,为新生们布置了简单的作业,回去后勤加练习发光咒,以及了解它的反咒诺克斯(Nox)。

    但在下课后,当安妮暂时离开赫奇帕奇的新生队伍,走来想跟路易等人聊几句的时候,在乔治,弗雷德等人略显困惑的目光下,教导他们使用发光咒的“路易教授”竟然...竟然...

    竟然去找弗利维教授提问去了!

    看着路易和弗利维教授聊的很开心,安妮有些失望的回到了赫奇帕奇的新生队伍,乔治和弗雷德则是在路易回来后,第一时间好奇的问道:

    “路易,你去跟弗利维教授...聊了什么?”

    “没什么。”

    路易随意笑道:“我就是觉得很多魔咒的念法很有意思,比如发光咒的“荧光闪烁”,除垢咒的“清理一新”,所以我想问问弗利维教授,我们所用的魔法和魔咒之间是否存在着某种特殊的关系,像是发光咒的反咒,我能不能不用“诺克斯”这个咒语,而是用...”

    “乌漆嘛黑什么的。”

    一时间没能跟上路易的脑回路,乔治和弗雷德傻愣愣的看着他,反而是盖伦继续好奇的问:

    “那弗利维教授是怎么说的?”

    “他觉得我的想法很有意思。”

    路易笑着回答道:“而且,弗利维教授说,每一个伟大巫师发明出来的魔法都具有偶然性,说不定我就能改良发光咒的反咒,或者去尝试一些有意思的咒语,看看能不能发明出什么新的魔咒来。”

    “路易,你对新魔咒有什么想法吗?”

    乔治,弗雷德心有灵犀般的齐声问道:“像是一些能用于恶作剧的咒语?”

    “有的,比如...摔倒咒!”

    说着,路易拿出魔杖,指向乔治和弗雷德两人,念咒道:

    “你俩拨了盖卡秃噜皮了!”

    然后...

    “噗通!”

    乔治,弗雷德两人整齐的摔倒在路易面前,看得一旁的盖伦目瞪口呆。

    他完全无法想象,同样是一年级新生的路易,居然能随随便便的研创出一个魔咒来!

    然而事实上...

    所谓的摔倒咒完全就是个赝品!

    乔治和弗雷德摔倒的真正原因,乃是因为路易悄悄的施放魔力,直接将两人摔倒在地上而已,最多就是用来糊弄糊弄新生,霍格沃兹很多高年级的学生都能看穿他的小把戏。

    但弗利维教授说的话是真的,他的观点和路易很相似,都认为魔法和魔咒之间存在着某种特殊的关系。

    而具体两者间存在着什么样的关系,路易倒是没跟弗利维教授继续探讨下去,原因之一是时间不够充裕,等会有堂魔法史课需要上,二是以新生的身份询问教授比较深奥的问题,人家未必能给出让人满意的答案。

    毕竟,人与人之间的了解需要一定时间的累积,两者之间的关系同样需要慢慢经营。

    以新生的身份询问教授们比较深奥的问题,教授们会觉得新生的知识积累不够,就算给予正确的答复,新生们都无法领悟其中蕴含的奥妙。

    所以开始时,路易会询问教授们一些相对浅薄的问题,为霍格沃兹的所有教授们留下一个勤学好问的好印象,等到教授们对他的好感度累积到一定程度之后,再去询问教授们一些比较深奥的问题,届时尽职尽责的教授们想必愿意为他解惑的同时,为他提出的任何问题给予一个完美的答案。

    就像是此时,听着乔治,弗雷德兴致满满的询问“摔倒咒”的奥妙,路易愿意耐心的为两人解释“摔倒咒”的原理一样。

    对付霍格沃兹的教授们,路易会谨记循序渐进,九浅一深的王道理论。

    他的终极目标是...

    “霍格沃兹所有教授的知识宝藏...”

    “我,巫师,王路易要定了!”