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风起东南亚 第一百二十五章 教学计划 2.0

    “总统,这我们安全委员会截获德国的最新情报!其中有一份情报引起了我们的注意!”

    刘晟拿着文件看了起来,大部分都是日常流水账。很快一份名为白色计划的长期教学培训计划,映入眼帘。

    “你们安全委员会还能拿到这些数据?”

    “那是当然在这边建立使领馆的,都是我们帮忙建设的。从设计到施工我们都有参与,当然留有暗门。这份计划是我们花了大代价才拿到的,翻译耗费了我们大量时间。我们发现这是一个针对我们国家,或者说是针对所有精英的一个渗透计划!这个一个耗时但最具可行性的方案。”

    “这个你们注意监控,以后这些人有相关留洋背景就不要让他们从政了不到,进入要害单位的进行重点监控。其实这个计划我们也是可以借鉴的,对了现在我们国内的初高级教育水平到达了什么程度?”刘晟问到。

    经历了长达近10年的发展,兰芳共和国已经初步建立了全国性的初级义务教育体系。所有适龄儿童都必须接受教育,尤其是针对其他族裔必须进行为期五年的汉化教学,因为现在兰芳汉语是唯一官方语言和文字。只有完成初步考核,才能进入下一级旨在淡化族群意识。

    “我们已经建立起了全国性综合大学一所,以及相关专业性学校。满足了我们现在发展需求。”

    “好了我说的不是这个,针对日益扩大的领土。在这些新纳入的领土下,必然会出现许多族群与各种语言文化,这与我们现行国策是不符的,也是未来国家统治基础的隐患,如果现在我们不重视的话,在未来的某一天一定会爆发这个敏感问题!”刘晟打断了对方的发言。

    “总统这可能就太难为我们了,毕竟我们不是专业的。我建议让教育、宣传相关单位的人员参会,制定相关策略。”

    “你说的有道理,那就召集相关部门人员研讨吧。”

    就这样关于兰芳共和国对未来新纳入领土的治理方案,在刘晟的要求下组织召开了。

    “国内的教育工作在本岛已经初见成效,但这远远不够。随新纳入的领土和未来纳入的领土,我们在管理方式上注定不能像大英帝国和其他殖民者一样,在这些领土上实行直接的殖民统治。这样的统治是粗放的,也是对未来的不负责的。各位都说说怎么做吧。”

    对于西方来说,殖民统治是最好的办法,一是因为他们远离本土人员稀少无法有效控制当地土地。进而选择托管或代管模式(代理人)。二是管理成本,殖民的本质就是掠夺,既然已经掠夺就不需要考虑什么建设了,也就更不能将本土的标准适用于殖民地。

    在这些岛屿上种族林立,语言交流就是一大障碍,更不用说其他的了。兰芳共和国也不可能将所有原住民都给干掉,这是不现实的,也是不符人道的。如果这样做的话,必然增加族群对立与分裂。导致更大的混乱出现,但如果放任不管也是不行的。说不定哪天在外部势力的挑唆下,关键时刻来闹事那就麻烦大了。

    “我认为我们应该继续扩大战争规模,征召这些族群为辅助兵种对大英帝国周边进行全面进攻,同时以减少人口数量!”军方代表沈士权说道。

    “这样只能治标,不能治本且安全隐患极大。战事结束后我们怎么安排他们,总不能扔下不管吧。这个方案不行,只能适当针对不配合的族群。”刘晟否定到。

    “我看还是以文化方面着手,毕竟现在我们在本土做的还不错。儒家的仁义礼智信都是很好的样板,我们只要按图索骥就行!”内阁首相罗义伯说到。

    刘晟还是不太满意,这样做太耗时间了,他也等不起:“方案虽然有可行性,但耗时太长了且不一定有效果。不过综合你们的观点,我倒是认为可以从三个方面入手。一是宣传,将我们包装成是为了解放殖民地的民众的救世主。降低各族群的敌意。同时收买他们的精英为我所用。二是我们将在文化方向进行渗透,不仅仅包含语言文字宣扬我们文化的先进性。还要从历史及西方的血统论出发编制南洋历史!三是淡化族群信息,从现在起,除进入政府机关和军方人员信息外。禁止出现民族划分,所有国民统一国籍民族称谓即兰芳人!

    “总统其他的我都能理解,可是南洋这个地方有什么历史。总不能我们自己编造吧!”

    “这有什么不可以的,西方都能把神话当历史。我们又是不是没有事实依据,最早来到南洋开发南洋的是谁,是我们!是我们为这里带来的文明与火种。在编制南洋史书又不是让你们毫无事实依据的造谣,就算是造谣你们也必须拿出合理性、逻辑性以及科学性!如我们根据考古发现……”刘晟开始对大家编故事。

    众人仿佛是第一天认识刘晟一样,这刷新了他们的认知。

    “总统这些都没有问题,我们宣传部和教育部可以完全可以胜任,不过考古造假,留有把柄是有隐患的!怕到时候被人揭穿了就不好了。”

    “这个你们就不能做得隐蔽一点,相关文献及文武出来为了严密保护,不轻示于人不就行了。在未来合适的机会再行销毁,反正死无对证。不管别人认不认,只要在我们这片土地上的国民和族群认就行了!不过现在得双管齐下,分化拉拢当地土王和族老。稳定我们现在的统治才是正路。”刘晟说道。

    就这样一本涵盖了南洋历史、地理、人文及族群的变迁史,在兰芳内阁的主导下开始形成。并在各部门的推动下,迅速扩散全国。这将从思想上完全转变兰芳国民的认知,只要十年或二十年时间。当新新生代成长起来后,就能很好的与过去做一个切割。当人们不再关注过去,为现在的信息和资讯所迷惑的时候,是无法停下脚步思考的也就不再关注历史成因,或真相是什么。

    随着兰芳共和国颁布的教育计划2.0的实施,统一了各部的认知和思想。从长远上来看是有利于国家的发展的,不过这需要时间来消化。