我敬人间 第45章 你好，陈勉勉
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那时候并没有发现异常，她生产恢复一段时间后，也正常回归工作。发现孩子生病之后也顺利的入院康复治疗。父母都要上班，就变成老人带孩子每天在医院康复。
她一有空的就会去替换，后来发现老人家不听医嘱只觉得孩子是走路慢，很多专业的康复知识老人家信不过，只信土方法要自己教孩子走路。
家里也因为孩子生病的事情氛围不太好，老人家说话都以为孩子小听不懂，不会避讳。但她作为母亲，知道这些都会承受在孩子小小的身体和心理上。
孩子也越来越消极安静，不喜欢和其他小朋友一起玩儿。她和其他妈妈聊天，说到对方家里肯纳症的孩子一开始就是这样，没有重视干预才越来越严重。
陈最害怕孩子再出意外，即便是可能性极小的“万一”，她和孩子都承担不起代价。比起其他难逆转甚至不可逆的东西，经济已经是相对简单的代价。
她一咬牙辞职，全职照顾孩子。陈最没有腰缠万贯，相反有很多私心。不希望孩子的童年都在医院里度过，希望孩子唯一的童年能够过得快乐，能够一边触摸世界一边成长。
孩子改过名字，所以资料上写的是她的曾用名，看时间改名应该是这两三个月的事儿。
最近的一份评估资料写的名字也是“刘若菲”，许南风很快从资料里挑出她需要的东西记在脑子里，然后对陈最说：“勉勉妈妈，我需要先给勉勉做次简单的评估。”
许南风看向黏在母亲怀里一声不吭的陈勉勉，刚才林景仰试图把她留在椅子上或者抱着，好让两人方便交流情况。
但即使是熟悉几天的面孔，陈勉勉也不愿意和他待在一起，一直带哭不哭要妈妈抱着。
粘人敏感的小孩儿在陌生的环境里，离开熟悉的怀抱可能会因为缺乏安全感哭闹。这样的孩子需要花费时间先让她适应环境，才能最大质量的保证训练效果。许南风给自己做过心理建设。
她没有多少和小孩子相处的经验，虽然脑子里记得孩子的生长发育顺序，知道这个年纪的小孩儿应该有些什么反应和言语，自己大致要用哪些句式来和孩子说话。
但是当许南的开始俯身去和陈勉勉说话时，才体会到实践之感大于天。顶着内心手足无措的压力，脑子已经空白，她的声音温软下来：“勉勉，你好。”
陈勉勉没有回应她，反倒整个更紧张的躲进陈最怀里，发音不太清晰准确的微音喊妈妈。
陈最轻轻拍拍孩子的肩膀，低头看着孩子的眼睛说话，慢慢开导孩子接受新的治疗师：“勉勉，这位是许老师。勉勉从以前的班班毕业啦，还给老师送了毕业花花，记不记得？我们现在要进新的班班啦。”
陈勉勉转过头看着许南风，嘴唇微张，眼神小幅度一转在认眼前的大人，表情略微有些呆滞。但不刻意去关注的话，只会觉得小小年纪的她很乖不吵不闹。
陈最继续把许南风介绍给她：“现在是许老师给勉勉上课，把糖糖给老师，喊许老师好。”
获得陈勉勉信任的速度快到让许南风难以置信，因为她伸出小胳膊，把手里捏着的递过去，小小声：“老师。”
陈最解释到：勉勉平时很喜欢，之前的治疗师就把小包装的当做奖励或者教具用。
勉勉认生也很认人，和治疗师熟悉之后就会很配合。在搬过来之前，母亲带着她去买了一束花送给相处半年多的治疗师，给孩子一个正式的告别仪式。
也告诉勉勉她已经从之前的班级毕业，需要去下一个地方继续努力，不然孩子很难适应环境和人物的突然改变。
许南风接过，也成功的把勉勉从母亲怀里接过来，抱到训练室里，找到最角落的那张训练床。
虽然文件夹里有近期的评估资料，许南风还是需要在治疗前自己给陈勉勉做一次简单的评估。
每个治疗师的方法和思维都不完全一样，不是同一双手，触摸的感觉也不一样，其他人的评估只能作为参考。徒手评估了孩子的运动功能、反射与姿势、力量和关节伸展度等等。
勉勉现在能够在的引导下伸出手去抓，然后跟着的轨迹自己翻身。也能够短距离的爬行，可以自己坐，但站着需要别人搀扶，不会走路。
更细致的情况需要在训练和接触的过程当中慢慢了解和剖析，勉勉没有因为刚刚适应新环境和新的人而哭闹，一切都比许南风预想的顺利。
训练的开展也没有想象中的困难，许南风原意是扮演一个严厉的角色，让小朋友在有限的时间内最大程度的服从训练节奏，而不是让其单纯的把自己当做她的玩伴。
陈勉勉却像个努力的小闷葫芦，理解老师的指令之后就会努力的去做，年龄很小，但在训练时不哭不闹。
或许是累或者其他的原因委屈了，会忍着回到妈妈怀里才嘤嘤的发声表达抗议。
陈最很注重白天和孩子一起待的时间，从医院回家，会带着孩子去游乐场玩儿，去看看外边的世界，也带着勉勉居家锻炼。
勉勉白天玩儿累了，晚上才会比较容易睡觉，第二天在训练时精力才好。凡此种种，是一个善意的不断循环的圆圈。
勉勉的童年不算富有，但很富足。某天和妈妈去看红彤彤的日落，某天又和妈妈去逛公园认识树叶，每天被各种各样普通而有趣的小故事充斥满。
生活中的这些小事很无趣，但是陈最向女儿描绘的这个世界充满童趣。
许南风或许是遇人经验的缺乏，又或者是记起在理川看到家中老人如何对待这个乖巧的孩子，感性占据上风。
很容易在看到这个脆弱的小身躯在超出年纪的懂事时，或者在外人面前隐忍委屈时动恻隐之心。也力求自己工作要认真，负责。
勉勉像她的名字一样，勉勉。
这样的家庭组成里，家属同样过得艰难，也有各自的难言之隐。即使最大限度的感同身受，但没有完全与对方的角色立场一丝不差的完全重合。
许南风自知没有资格去批判任何人，只求做好自己的本职，这也是沈婉常常叮嘱她的。
她和母亲谈过手上接了一个生病的小朋友，即使是母亲，许南风也没有过度去解读孩子的家庭、孩子的母亲。
只是简单的和母亲聊工作上遇到的事情，聊孩子和妈妈生活在一起，聊这个小孩儿很努力很黏妈妈，但是出乎意料的信任自己。
许南风以为沈婉会借此小题大做，说一堆家庭不负责之类的话。陈最和勉勉每天都收拾得干净简单，小姑娘会换各种颜色的发圈扎小辫。虽然没有都住在一起，想必家庭也给了她们俩充分的支持。
她一有空的就会去替换，后来发现老人家不听医嘱只觉得孩子是走路慢，很多专业的康复知识老人家信不过，只信土方法要自己教孩子走路。
家里也因为孩子生病的事情氛围不太好，老人家说话都以为孩子小听不懂，不会避讳。但她作为母亲，知道这些都会承受在孩子小小的身体和心理上。
孩子也越来越消极安静，不喜欢和其他小朋友一起玩儿。她和其他妈妈聊天，说到对方家里肯纳症的孩子一开始就是这样，没有重视干预才越来越严重。
陈最害怕孩子再出意外，即便是可能性极小的“万一”，她和孩子都承担不起代价。比起其他难逆转甚至不可逆的东西，经济已经是相对简单的代价。
她一咬牙辞职，全职照顾孩子。陈最没有腰缠万贯，相反有很多私心。不希望孩子的童年都在医院里度过，希望孩子唯一的童年能够过得快乐，能够一边触摸世界一边成长。
孩子改过名字，所以资料上写的是她的曾用名，看时间改名应该是这两三个月的事儿。
最近的一份评估资料写的名字也是“刘若菲”，许南风很快从资料里挑出她需要的东西记在脑子里，然后对陈最说：“勉勉妈妈，我需要先给勉勉做次简单的评估。”
许南风看向黏在母亲怀里一声不吭的陈勉勉，刚才林景仰试图把她留在椅子上或者抱着，好让两人方便交流情况。
但即使是熟悉几天的面孔，陈勉勉也不愿意和他待在一起，一直带哭不哭要妈妈抱着。
粘人敏感的小孩儿在陌生的环境里，离开熟悉的怀抱可能会因为缺乏安全感哭闹。这样的孩子需要花费时间先让她适应环境，才能最大质量的保证训练效果。许南风给自己做过心理建设。
她没有多少和小孩子相处的经验，虽然脑子里记得孩子的生长发育顺序，知道这个年纪的小孩儿应该有些什么反应和言语，自己大致要用哪些句式来和孩子说话。
但是当许南的开始俯身去和陈勉勉说话时，才体会到实践之感大于天。顶着内心手足无措的压力，脑子已经空白，她的声音温软下来：“勉勉，你好。”
陈勉勉没有回应她，反倒整个更紧张的躲进陈最怀里，发音不太清晰准确的微音喊妈妈。
陈最轻轻拍拍孩子的肩膀，低头看着孩子的眼睛说话，慢慢开导孩子接受新的治疗师：“勉勉，这位是许老师。勉勉从以前的班班毕业啦，还给老师送了毕业花花，记不记得？我们现在要进新的班班啦。”
陈勉勉转过头看着许南风，嘴唇微张，眼神小幅度一转在认眼前的大人，表情略微有些呆滞。但不刻意去关注的话，只会觉得小小年纪的她很乖不吵不闹。
陈最继续把许南风介绍给她：“现在是许老师给勉勉上课，把糖糖给老师，喊许老师好。”
获得陈勉勉信任的速度快到让许南风难以置信，因为她伸出小胳膊，把手里捏着的递过去，小小声：“老师。”
陈最解释到：勉勉平时很喜欢，之前的治疗师就把小包装的当做奖励或者教具用。
勉勉认生也很认人，和治疗师熟悉之后就会很配合。在搬过来之前，母亲带着她去买了一束花送给相处半年多的治疗师，给孩子一个正式的告别仪式。
也告诉勉勉她已经从之前的班级毕业，需要去下一个地方继续努力，不然孩子很难适应环境和人物的突然改变。
许南风接过，也成功的把勉勉从母亲怀里接过来，抱到训练室里，找到最角落的那张训练床。
虽然文件夹里有近期的评估资料，许南风还是需要在治疗前自己给陈勉勉做一次简单的评估。
每个治疗师的方法和思维都不完全一样，不是同一双手，触摸的感觉也不一样，其他人的评估只能作为参考。徒手评估了孩子的运动功能、反射与姿势、力量和关节伸展度等等。
勉勉现在能够在的引导下伸出手去抓，然后跟着的轨迹自己翻身。也能够短距离的爬行，可以自己坐，但站着需要别人搀扶，不会走路。
更细致的情况需要在训练和接触的过程当中慢慢了解和剖析，勉勉没有因为刚刚适应新环境和新的人而哭闹，一切都比许南风预想的顺利。
训练的开展也没有想象中的困难，许南风原意是扮演一个严厉的角色，让小朋友在有限的时间内最大程度的服从训练节奏，而不是让其单纯的把自己当做她的玩伴。
陈勉勉却像个努力的小闷葫芦，理解老师的指令之后就会努力的去做，年龄很小，但在训练时不哭不闹。
或许是累或者其他的原因委屈了，会忍着回到妈妈怀里才嘤嘤的发声表达抗议。
陈最很注重白天和孩子一起待的时间，从医院回家，会带着孩子去游乐场玩儿，去看看外边的世界，也带着勉勉居家锻炼。
勉勉白天玩儿累了，晚上才会比较容易睡觉，第二天在训练时精力才好。凡此种种，是一个善意的不断循环的圆圈。
勉勉的童年不算富有，但很富足。某天和妈妈去看红彤彤的日落，某天又和妈妈去逛公园认识树叶，每天被各种各样普通而有趣的小故事充斥满。
生活中的这些小事很无趣，但是陈最向女儿描绘的这个世界充满童趣。
许南风或许是遇人经验的缺乏，又或者是记起在理川看到家中老人如何对待这个乖巧的孩子，感性占据上风。
很容易在看到这个脆弱的小身躯在超出年纪的懂事时，或者在外人面前隐忍委屈时动恻隐之心。也力求自己工作要认真，负责。
勉勉像她的名字一样，勉勉。
这样的家庭组成里，家属同样过得艰难，也有各自的难言之隐。即使最大限度的感同身受，但没有完全与对方的角色立场一丝不差的完全重合。
许南风自知没有资格去批判任何人，只求做好自己的本职，这也是沈婉常常叮嘱她的。
她和母亲谈过手上接了一个生病的小朋友，即使是母亲，许南风也没有过度去解读孩子的家庭、孩子的母亲。
只是简单的和母亲聊工作上遇到的事情，聊孩子和妈妈生活在一起，聊这个小孩儿很努力很黏妈妈，但是出乎意料的信任自己。
许南风以为沈婉会借此小题大做，说一堆家庭不负责之类的话。陈最和勉勉每天都收拾得干净简单，小姑娘会换各种颜色的发圈扎小辫。虽然没有都住在一起，想必家庭也给了她们俩充分的支持。