民国大文豪 第163章 请教
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李斯年心中不禁感叹，米国人的办事效率也太高了吧。这才没过多久，自己的随意闲聊竟然能引发如此大的反响。同时，他也有些忐忑，毕竟自己和尼米兹所聊的那些东西都是自己一时兴起、胡乱想出来的，不会把米国人带到沟里去吧？
看着李斯年瞠目结舌的样子，舒尔曼继续说道：“李，我最近两天有幸拜读了刚出版的《棉花帝国》这本书。之前我在沪上的时候，就听我们米国的布匹商人提起过这本书，说是它帮助你们华国的纺织工厂摆脱了危机。没想到，这样一本具有深远影响的着作，竟然也是你写的。”
李斯年没想到商务印书馆的效率也挺高的，自己月初才回信答应他们的出版条件，现在书籍居然就已经上市了。
他谦虚地说道：“您太夸张了，我只是在书中简单地论述了一下棉花产业的兴衰规律，给他们提供一点参考而已。”
舒尔曼赞赏地说道：“你在书中对于我们米国棉花产业的发展也论述得十分清晰。我向一些专业人士咨询过，他们也一致称赞这本书呢。”
接着，舒尔曼又提起了之前的话题，他询问道：“李，上次我和你说的邀请你加入我们米国国籍的事情，你考虑的怎么样了？”
虽然舒尔曼之前和尼米兹说过，像李斯年这样的文化人是不会轻易考虑加入其他国家国籍的，但是他还是抱着试试看的态度再次提起这个话题。
李斯年想了想，觉得对方如此热情，直接拒绝确实不太礼貌。于是，他继续推诿道：“这个嘛，毕竟是一件大事，请容我继续考虑一下。毕竟，国籍的事情不是随便就能决定的。”
舒尔曼感慨地说：“哦，那真是太遗憾了。不过，无论你做出什么样的选择，我们都会尊重你的决定。你永远都是我们米国人民的朋友。以后如果再遇到什么麻烦或者需要帮助，尽管来找我，我会尽力帮忙的。”
“多谢您的抬爱，舒尔曼先生。”李斯年想了想，继续说道，“倒还真有一事想要向您请教，我听杰西卡小姐说您是米国知名的教育专家，曾经长期担任康奈尔大学的校长，我对您的学识非常敬佩。最近，我有一些关于教育学方面的问题，今天恰巧来拜访您，也想顺便向您请教一下，希望您不吝赐教。”
舒尔曼没想到李斯年会向他请教教育学的问题，再次深感此人涉猎之广泛，他微笑着说道：“哦，请尽管说出来，我很愿意听听你有什么新奇的想法。”
李斯年于是便将自己最近所思考的“隐性教育”概念详细地说了一遍。
他解释道：“我想将教育的目的隐藏于日常生活的点滴之中，让教育过程自然而然地渗透进休闲逸致之间。通过‘潜移默化’、‘润物无声’的方式，对受教育者的思想、观念、价值、道德、态度、情感等产生深远的影响。我认为，这种教育方式非常值得深入探讨和研究。”
“隐性教育”这个词是在半个世纪后才由米国教育家杰克逊和学者奥渥勒联手提出的，其在现代教育中的应用日益广泛且深入。
高校中组织的各种社团组织、实践活动所形成的渗透式教育，以及借助互联网的自选式教育等，都带有“隐性教育”的色彩。
在这个年代，尽管也存在类似的教育形式，但是并没有引起教育专家们足够的重视，也没有人进行过系统性的归纳总结。因此，当李斯年提出“隐性教育”的概念时，立刻引起了舒尔曼的极大兴趣。
于是，两人便就此展开了一阵深入的讨论。舒尔曼不愧是知名的教育家，对于各种教育理论了如指掌，他的见解和观点让李斯年受益匪浅。
在讨论过程中，李斯年不断提出自己的见解和疑问向对方请教，两人相互启发，共同探讨。
最后，舒尔曼感慨地说道：“年轻人，你的思维非常活跃，你的理论真是让人耳目一新。你所提出的这种‘隐性教育’方式非常独特且有效，不仅能够拓宽教育的途径，还能促进学生的全面发展。我预感到，随着时代的进步和社会的发展，它一定会有着广阔的应用前景和发展空间。”
李斯年谦虚地说道：“跟您一席话，也让我收获颇丰。感谢您的教导和指点，让我对隐性教育有了更深入的理解和思考。”
舒尔曼热情地回应道：“你们华人真是太谦逊了。你回去后可以把相应的理论整理出来，我可以帮你推荐给《哲学评论》杂志发表。这样可以让更多的人了解你的研究成果和思想。”
李斯年连忙道谢，说道：“好的，我打算回去后再仔细思考一下，并写信向我的老师杜威先生请教一下他的看法。如果后面能够撰写出论文来，一定请您帮忙推荐。”
舒尔曼笑着说道：“我倒是忘了你的老师是杜威先生了。你所提出的‘隐性教育’理念与他的‘教育即生活’观点倒是相契合，都十分注重教育过程与生活经验的紧密结合。不过，你的理念似乎又有所创新和发展，更加注重学生个性的培养和发展，允许学生根据自己的兴趣和特长进行选择和学习。用你们华国的话来说就是‘青出于蓝而胜于蓝’啊。”
李斯年忙说道：“和老师相比，我还差得很远呢。”
舒尔曼又热情地说道：“你以后如果和米国国内通信的话，可以交由我们大使馆代为传递。这样不仅能比其他渠道节省不少时间，而且也更加安全可靠。”
李斯年清楚对方所说的外交途径肯定更加便捷，第一次收到许笛山的来信时，他就是拜托使馆代为传递的，没想到舒尔曼会开放给自己用。
他连忙道谢，感激地说道：“真是太感谢您了，舒尔曼先生。”
李斯年和舒尔曼二人相谈甚欢，显得极为投机。
坐在一旁的白景琦虽然听不懂二人所讲的英语，但是看到他们热络交谈的样子，心中不禁更加佩服这位年轻的小老弟了。他心想，李斯年不仅学识渊博，而且交际手腕也如此高明，真是难得。
看着李斯年瞠目结舌的样子，舒尔曼继续说道：“李，我最近两天有幸拜读了刚出版的《棉花帝国》这本书。之前我在沪上的时候，就听我们米国的布匹商人提起过这本书，说是它帮助你们华国的纺织工厂摆脱了危机。没想到，这样一本具有深远影响的着作，竟然也是你写的。”
李斯年没想到商务印书馆的效率也挺高的，自己月初才回信答应他们的出版条件，现在书籍居然就已经上市了。
他谦虚地说道：“您太夸张了，我只是在书中简单地论述了一下棉花产业的兴衰规律，给他们提供一点参考而已。”
舒尔曼赞赏地说道：“你在书中对于我们米国棉花产业的发展也论述得十分清晰。我向一些专业人士咨询过，他们也一致称赞这本书呢。”
接着，舒尔曼又提起了之前的话题，他询问道：“李，上次我和你说的邀请你加入我们米国国籍的事情，你考虑的怎么样了？”
虽然舒尔曼之前和尼米兹说过，像李斯年这样的文化人是不会轻易考虑加入其他国家国籍的，但是他还是抱着试试看的态度再次提起这个话题。
李斯年想了想，觉得对方如此热情，直接拒绝确实不太礼貌。于是，他继续推诿道：“这个嘛，毕竟是一件大事，请容我继续考虑一下。毕竟，国籍的事情不是随便就能决定的。”
舒尔曼感慨地说：“哦，那真是太遗憾了。不过，无论你做出什么样的选择，我们都会尊重你的决定。你永远都是我们米国人民的朋友。以后如果再遇到什么麻烦或者需要帮助，尽管来找我，我会尽力帮忙的。”
“多谢您的抬爱，舒尔曼先生。”李斯年想了想，继续说道，“倒还真有一事想要向您请教，我听杰西卡小姐说您是米国知名的教育专家，曾经长期担任康奈尔大学的校长，我对您的学识非常敬佩。最近，我有一些关于教育学方面的问题，今天恰巧来拜访您，也想顺便向您请教一下，希望您不吝赐教。”
舒尔曼没想到李斯年会向他请教教育学的问题，再次深感此人涉猎之广泛，他微笑着说道：“哦，请尽管说出来，我很愿意听听你有什么新奇的想法。”
李斯年于是便将自己最近所思考的“隐性教育”概念详细地说了一遍。
他解释道：“我想将教育的目的隐藏于日常生活的点滴之中，让教育过程自然而然地渗透进休闲逸致之间。通过‘潜移默化’、‘润物无声’的方式，对受教育者的思想、观念、价值、道德、态度、情感等产生深远的影响。我认为，这种教育方式非常值得深入探讨和研究。”
“隐性教育”这个词是在半个世纪后才由米国教育家杰克逊和学者奥渥勒联手提出的，其在现代教育中的应用日益广泛且深入。
高校中组织的各种社团组织、实践活动所形成的渗透式教育，以及借助互联网的自选式教育等，都带有“隐性教育”的色彩。
在这个年代，尽管也存在类似的教育形式，但是并没有引起教育专家们足够的重视，也没有人进行过系统性的归纳总结。因此，当李斯年提出“隐性教育”的概念时，立刻引起了舒尔曼的极大兴趣。
于是，两人便就此展开了一阵深入的讨论。舒尔曼不愧是知名的教育家，对于各种教育理论了如指掌，他的见解和观点让李斯年受益匪浅。
在讨论过程中，李斯年不断提出自己的见解和疑问向对方请教，两人相互启发，共同探讨。
最后，舒尔曼感慨地说道：“年轻人，你的思维非常活跃，你的理论真是让人耳目一新。你所提出的这种‘隐性教育’方式非常独特且有效，不仅能够拓宽教育的途径，还能促进学生的全面发展。我预感到，随着时代的进步和社会的发展，它一定会有着广阔的应用前景和发展空间。”
李斯年谦虚地说道：“跟您一席话，也让我收获颇丰。感谢您的教导和指点，让我对隐性教育有了更深入的理解和思考。”
舒尔曼热情地回应道：“你们华人真是太谦逊了。你回去后可以把相应的理论整理出来，我可以帮你推荐给《哲学评论》杂志发表。这样可以让更多的人了解你的研究成果和思想。”
李斯年连忙道谢，说道：“好的，我打算回去后再仔细思考一下，并写信向我的老师杜威先生请教一下他的看法。如果后面能够撰写出论文来，一定请您帮忙推荐。”
舒尔曼笑着说道：“我倒是忘了你的老师是杜威先生了。你所提出的‘隐性教育’理念与他的‘教育即生活’观点倒是相契合，都十分注重教育过程与生活经验的紧密结合。不过，你的理念似乎又有所创新和发展，更加注重学生个性的培养和发展，允许学生根据自己的兴趣和特长进行选择和学习。用你们华国的话来说就是‘青出于蓝而胜于蓝’啊。”
李斯年忙说道：“和老师相比，我还差得很远呢。”
舒尔曼又热情地说道：“你以后如果和米国国内通信的话，可以交由我们大使馆代为传递。这样不仅能比其他渠道节省不少时间，而且也更加安全可靠。”
李斯年清楚对方所说的外交途径肯定更加便捷，第一次收到许笛山的来信时，他就是拜托使馆代为传递的，没想到舒尔曼会开放给自己用。
他连忙道谢，感激地说道：“真是太感谢您了，舒尔曼先生。”
李斯年和舒尔曼二人相谈甚欢，显得极为投机。
坐在一旁的白景琦虽然听不懂二人所讲的英语，但是看到他们热络交谈的样子，心中不禁更加佩服这位年轻的小老弟了。他心想，李斯年不仅学识渊博，而且交际手腕也如此高明，真是难得。