列虹英雄演义传 第20章 列朝纳贤
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在朱红公主启程回虹提后，列朝皇帝叫来太子，杨光，杨合，扬起，霍明，陈显，商议为国招贤之事，虽科举了十年，国家人才还是不够。
皇帝坐在龙椅上，神色凝重，目光扫过众人，缓缓开口道：“朕今日召集诸位，乃是为了我朝人才之事。科举已行十载，然可用之才仍显匮乏，诸位爱卿有何良策？”
太子率先拱手道：“父皇，儿臣以为，当拓宽科举的选拔范围，不仅限于文试，对于有特殊技艺之人，如工匠、医者等，也应给予机会，纳入选拔之列。”
杨光紧接着说道：“陛下，臣认为可增加科举的频次，以往三年一考，如今可改为半年一考，如此能更快地为朝廷补充人才。”
杨合则提出：“陛下，不妨在各地设立举荐制度，令地方官员举荐贤能之士，再经朝廷考核，择优录用。”
扬起沉思片刻，说道：“陛下，臣觉得还应加强对人才的培养。可在各地兴办学府，广纳学子，传授经世之学，为日后的科举储备人才。”
霍明拱手道：“皇上，臣以为应当提高科举的待遇，吸引更多有识之士投身其中。同时，对于在科举中表现出色者，应给予更优厚的官职和俸禄。”
陈显说道：“陛下，还需加强对科举的监管，确保考试的公平公正，杜绝舞弊之事，让真正有才华之人能够脱颖而出。”
皇帝微微点头，心中却暗自思量着众人的建议背后所牵扯的利益。表面上不动声色，说道：“诸位爱卿所言皆有道理。那便着礼部拟定具体章程，尽快实施。”
众人领旨后，开始紧锣密鼓地筹备相关事宜。礼部官员们日夜商讨，制定出了一系列新的政策。
首先，科举的选拔范围得以拓宽，不仅文科，武科、工科、医科等皆纳入其中。各地纷纷张贴告示，广而告之，一时间，众多身怀绝技之人纷纷报名。
其次，科举改为半年一考。这让许多学子有了更多的机会，但也让一些人感到压力倍增。
在地方举荐方面，各地官员积极行动，认真筛选，将那些有真才实学却无缘科举的贤能之士推荐给朝廷。朝廷专门成立了考核小组，对举荐之人进行严格的审查和考核，确保其名副其实。
为了加强人才培养，朝廷在各地大力兴办学府。聘请了众多知名学者担任教师，传授儒家经典、治国方略、实用技艺等。学府中，学子们勤奋学习，相互切磋，形成了浓厚的学术氛围。
对于科举的待遇，朝廷也进行了大幅提升。中榜者不仅能获得高官厚禄，还能得到皇帝的亲自接见和赏赐。这一举措极大地激发了学子们的积极性。
同时，朝廷加强了对科举的监管。成立了专门的监察机构，对考试过程进行全程监督。一旦发现舞弊行为，严惩不贷。
在新政策的推动下，越来越多的人才涌入朝廷。有精通兵法的将领，有善于治理地方的能臣，有技艺精湛的工匠，有妙手回春的医者。
然而，新的问题也随之而来。由于人才众多，如何合理安排职位，使其各尽其能，成为了摆在皇帝面前的一道难题。
皇帝再次召集众人商议。太子建议道：“父皇，可根据人才的专长和兴趣，进行分类安排。让擅长军事的去边疆守卫，善于治理的去地方任职，有技艺的参与国家建设。”皇帝心中暗忖，这太子倒是一心为了朝廷，但其背后是否有培养自己势力的心思？
杨光说道：“陛下，还应建立一套完善的考核机制，定期对官员进行考核，根据其政绩进行升迁或降职。”皇帝不禁想到，这杨光莫不是想借此机会打压异己？
杨合提出：“陛下，可设立专门的机构，对人才进行培训和指导，帮助他们尽快适应职位。”皇帝揣测着，这杨合莫非是想在新机构中安插自己的人手？
扬起说道：“陛下，臣认为应当加强人才之间的交流与合作，让他们相互学习，共同进步。”皇帝思索着，这扬起看似单纯，可这建议是否另有深意？
霍明说道：“皇上，还需关注人才的生活和待遇，让他们无后顾之忧，全心全意为朝廷效力。”皇帝怀疑，这霍明是否是为了拉拢人心？
陈显说道：“陛下，要注重对人才的思想教育，培养他们的忠诚和责任感。”皇帝心想，这陈显莫不是在提醒自己要提防众人？
皇帝表面上一一采纳了众人的建议，逐步建立起了一套完善的人才管理体系。但在暗中，却时刻留意着众人的举动，判断着他们的真实意图和所谋利益。
在这过程中，有一位名叫刘贤的年轻学子脱颖而出。他在科举中表现优异，不仅文章写得精彩，对治国之道也有独到的见解。皇帝对他颇为赏识，将他任命为一方县令。但皇帝也在观察，这刘贤是否会被朝中的势力所拉拢。
刘贤上任后，深入民间，了解百姓疾苦。他推行了一系列改革措施，减轻百姓负担，发展农业生产，使得当地经济繁荣，百姓安居乐业。他的政绩得到了上级的认可，很快便被提拔为知府。皇帝在欣慰之余，仍未放松对他的审视。
在边疆，一位名叫赵勇的将领，凭借着出色的军事才能，多次击退外敌的入侵。他训练有素的军队，成为了国家的一道坚固防线。皇帝一方面对他加以赏赐，另一方面也在防备他拥兵自重。
在国家建设中，工匠们发挥着重要作用。一位名叫孙明的工匠，发明了一种新型的灌溉工具，大大提高了农田的灌溉效率。皇帝对他予以表彰，同时也在思考如何掌控这些能人的忠心。
随着时间的推移，列朝在众多人才的努力下，日益强盛。农业丰收，商业繁荣，文化昌盛。周边国家纷纷前来朝贡，列朝的威望达到了一个新的高度。
然而，皇帝并未因此而满足。他深知人才是国家发展的根本，必须不断地培养和引进新的人才，才能保持国家的繁荣昌盛。
于是，皇帝下令在全国范围内开展大规模的人才普查，寻找那些隐藏在民间的贤能之士。同时，鼓励官员推荐身边的优秀人才，对于推荐有功者给予奖励。
在一次普查中，发现了一位名叫林羽的女子，她精通医术，且心怀仁爱。皇帝特准她入宫为皇室成员看病，并在京城开设医馆，为百姓服务。但皇帝也在留意，这林羽是否会卷入宫廷的争斗之中。
在教育方面，朝廷不断加大投入，完善学府的设施和师资。越来越多的贫寒子弟有机会接受教育，通过科举改变命运。
在这样的氛围下，列朝的人才如雨后春笋般涌现。他们在各自的领域发光发热，为国家的发展做出了巨大的贡献。
然而，随着国家的繁荣，一些官员开始变得贪污腐败，结党营私。这一现象引起了皇帝的警觉。
皇帝再次召集众人，商讨如何整治官场风气。太子说道：“父皇，应当加强律法的制定和执行，对贪污腐败者严惩不贷。”皇帝心中暗想，这太子是否想借此机会铲除异己？
杨光说道：“陛下，要加强对官员的监督，设立专门的监察机构，定期巡查。”皇帝揣测着，这杨光是否想掌控监察机构？
杨合提出：“陛下，可开展廉政教育，让官员们树立正确的价值观。”皇帝怀疑，这杨合是否只是做做表面文章？
扬起说道：“陛下，臣认为应当鼓励百姓举报贪污腐败行为，对举报人给予保护和奖励。”皇帝思索着，这扬起是否想借此赢得民心？
霍明说道：“皇上，对于贪污腐败的官员，不仅要处罚本人，还要追究其上级的责任。”皇帝不禁想到，这霍明是否在借机打压对手？
陈显说道：“陛下，要从源头抓起，严格官员的选拔任用，杜绝品行不端者进入官场。”皇帝心想，这陈显是否想在选拔中安插亲信？
皇帝表面上采纳了众人的建议，开展了一场轰轰烈烈的反腐行动。一大批贪污腐败的官员被查处，官场风气为之一清。
在这场反腐行动中，一位名叫王昊的官员，因贪污受贿被革职查办。他曾经也是科举出身的优秀人才，但在权力和利益的诱惑下迷失了自我。
经过一系列的改革和整顿，列朝的政治更加清明，人才的作用得到了充分的发挥。国家的发展进入了一个新的阶段。
在这个过程中，皇帝始终保持着清醒的头脑，他深知人才是国家的宝贵财富，只有不断地重视和培养人才，国家才能长治久安。但他也时刻警惕着众人的心思，以确保自己的皇位稳固，国家的权力不被滥用。
皇帝坐在龙椅上，神色凝重，目光扫过众人，缓缓开口道：“朕今日召集诸位，乃是为了我朝人才之事。科举已行十载，然可用之才仍显匮乏，诸位爱卿有何良策？”
太子率先拱手道：“父皇，儿臣以为，当拓宽科举的选拔范围，不仅限于文试，对于有特殊技艺之人，如工匠、医者等，也应给予机会，纳入选拔之列。”
杨光紧接着说道：“陛下，臣认为可增加科举的频次，以往三年一考，如今可改为半年一考，如此能更快地为朝廷补充人才。”
杨合则提出：“陛下，不妨在各地设立举荐制度，令地方官员举荐贤能之士，再经朝廷考核，择优录用。”
扬起沉思片刻，说道：“陛下，臣觉得还应加强对人才的培养。可在各地兴办学府，广纳学子，传授经世之学，为日后的科举储备人才。”
霍明拱手道：“皇上，臣以为应当提高科举的待遇，吸引更多有识之士投身其中。同时，对于在科举中表现出色者，应给予更优厚的官职和俸禄。”
陈显说道：“陛下，还需加强对科举的监管，确保考试的公平公正，杜绝舞弊之事，让真正有才华之人能够脱颖而出。”
皇帝微微点头，心中却暗自思量着众人的建议背后所牵扯的利益。表面上不动声色，说道：“诸位爱卿所言皆有道理。那便着礼部拟定具体章程，尽快实施。”
众人领旨后，开始紧锣密鼓地筹备相关事宜。礼部官员们日夜商讨，制定出了一系列新的政策。
首先，科举的选拔范围得以拓宽，不仅文科，武科、工科、医科等皆纳入其中。各地纷纷张贴告示，广而告之，一时间，众多身怀绝技之人纷纷报名。
其次，科举改为半年一考。这让许多学子有了更多的机会，但也让一些人感到压力倍增。
在地方举荐方面，各地官员积极行动，认真筛选，将那些有真才实学却无缘科举的贤能之士推荐给朝廷。朝廷专门成立了考核小组，对举荐之人进行严格的审查和考核，确保其名副其实。
为了加强人才培养，朝廷在各地大力兴办学府。聘请了众多知名学者担任教师，传授儒家经典、治国方略、实用技艺等。学府中，学子们勤奋学习，相互切磋，形成了浓厚的学术氛围。
对于科举的待遇，朝廷也进行了大幅提升。中榜者不仅能获得高官厚禄，还能得到皇帝的亲自接见和赏赐。这一举措极大地激发了学子们的积极性。
同时，朝廷加强了对科举的监管。成立了专门的监察机构，对考试过程进行全程监督。一旦发现舞弊行为，严惩不贷。
在新政策的推动下，越来越多的人才涌入朝廷。有精通兵法的将领，有善于治理地方的能臣，有技艺精湛的工匠，有妙手回春的医者。
然而，新的问题也随之而来。由于人才众多，如何合理安排职位，使其各尽其能，成为了摆在皇帝面前的一道难题。
皇帝再次召集众人商议。太子建议道：“父皇，可根据人才的专长和兴趣，进行分类安排。让擅长军事的去边疆守卫，善于治理的去地方任职，有技艺的参与国家建设。”皇帝心中暗忖，这太子倒是一心为了朝廷，但其背后是否有培养自己势力的心思？
杨光说道：“陛下，还应建立一套完善的考核机制，定期对官员进行考核，根据其政绩进行升迁或降职。”皇帝不禁想到，这杨光莫不是想借此机会打压异己？
杨合提出：“陛下，可设立专门的机构，对人才进行培训和指导，帮助他们尽快适应职位。”皇帝揣测着，这杨合莫非是想在新机构中安插自己的人手？
扬起说道：“陛下，臣认为应当加强人才之间的交流与合作，让他们相互学习，共同进步。”皇帝思索着，这扬起看似单纯，可这建议是否另有深意？
霍明说道：“皇上，还需关注人才的生活和待遇，让他们无后顾之忧，全心全意为朝廷效力。”皇帝怀疑，这霍明是否是为了拉拢人心？
陈显说道：“陛下，要注重对人才的思想教育，培养他们的忠诚和责任感。”皇帝心想，这陈显莫不是在提醒自己要提防众人？
皇帝表面上一一采纳了众人的建议，逐步建立起了一套完善的人才管理体系。但在暗中，却时刻留意着众人的举动，判断着他们的真实意图和所谋利益。
在这过程中，有一位名叫刘贤的年轻学子脱颖而出。他在科举中表现优异，不仅文章写得精彩，对治国之道也有独到的见解。皇帝对他颇为赏识，将他任命为一方县令。但皇帝也在观察，这刘贤是否会被朝中的势力所拉拢。
刘贤上任后，深入民间，了解百姓疾苦。他推行了一系列改革措施，减轻百姓负担，发展农业生产，使得当地经济繁荣，百姓安居乐业。他的政绩得到了上级的认可，很快便被提拔为知府。皇帝在欣慰之余，仍未放松对他的审视。
在边疆，一位名叫赵勇的将领，凭借着出色的军事才能，多次击退外敌的入侵。他训练有素的军队，成为了国家的一道坚固防线。皇帝一方面对他加以赏赐，另一方面也在防备他拥兵自重。
在国家建设中，工匠们发挥着重要作用。一位名叫孙明的工匠，发明了一种新型的灌溉工具，大大提高了农田的灌溉效率。皇帝对他予以表彰，同时也在思考如何掌控这些能人的忠心。
随着时间的推移，列朝在众多人才的努力下，日益强盛。农业丰收，商业繁荣，文化昌盛。周边国家纷纷前来朝贡，列朝的威望达到了一个新的高度。
然而，皇帝并未因此而满足。他深知人才是国家发展的根本，必须不断地培养和引进新的人才，才能保持国家的繁荣昌盛。
于是，皇帝下令在全国范围内开展大规模的人才普查，寻找那些隐藏在民间的贤能之士。同时，鼓励官员推荐身边的优秀人才，对于推荐有功者给予奖励。
在一次普查中，发现了一位名叫林羽的女子，她精通医术，且心怀仁爱。皇帝特准她入宫为皇室成员看病，并在京城开设医馆，为百姓服务。但皇帝也在留意，这林羽是否会卷入宫廷的争斗之中。
在教育方面，朝廷不断加大投入，完善学府的设施和师资。越来越多的贫寒子弟有机会接受教育，通过科举改变命运。
在这样的氛围下，列朝的人才如雨后春笋般涌现。他们在各自的领域发光发热，为国家的发展做出了巨大的贡献。
然而，随着国家的繁荣，一些官员开始变得贪污腐败，结党营私。这一现象引起了皇帝的警觉。
皇帝再次召集众人，商讨如何整治官场风气。太子说道：“父皇，应当加强律法的制定和执行，对贪污腐败者严惩不贷。”皇帝心中暗想，这太子是否想借此机会铲除异己？
杨光说道：“陛下，要加强对官员的监督，设立专门的监察机构，定期巡查。”皇帝揣测着，这杨光是否想掌控监察机构？
杨合提出：“陛下，可开展廉政教育，让官员们树立正确的价值观。”皇帝怀疑，这杨合是否只是做做表面文章？
扬起说道：“陛下，臣认为应当鼓励百姓举报贪污腐败行为，对举报人给予保护和奖励。”皇帝思索着，这扬起是否想借此赢得民心？
霍明说道：“皇上，对于贪污腐败的官员，不仅要处罚本人，还要追究其上级的责任。”皇帝不禁想到，这霍明是否在借机打压对手？
陈显说道：“陛下，要从源头抓起，严格官员的选拔任用，杜绝品行不端者进入官场。”皇帝心想，这陈显是否想在选拔中安插亲信？
皇帝表面上采纳了众人的建议，开展了一场轰轰烈烈的反腐行动。一大批贪污腐败的官员被查处，官场风气为之一清。
在这场反腐行动中，一位名叫王昊的官员，因贪污受贿被革职查办。他曾经也是科举出身的优秀人才，但在权力和利益的诱惑下迷失了自我。
经过一系列的改革和整顿，列朝的政治更加清明，人才的作用得到了充分的发挥。国家的发展进入了一个新的阶段。
在这个过程中，皇帝始终保持着清醒的头脑，他深知人才是国家的宝贵财富，只有不断地重视和培养人才，国家才能长治久安。但他也时刻警惕着众人的心思，以确保自己的皇位稳固，国家的权力不被滥用。