重生之在古代翻云覆雨 第119章 《三字经》
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话说这千字文，乃汇集千字精粹，同样担得起启蒙重责。
许牧在授完《三字经》与《千字文》后，轻步走下楼梯，寻见了房遗直。
“来，今天我再教首童谣，背好了有赏哦。”许牧嘴角勾起，递上了新撰的《三字经》。
房遗直，房玄龄长公子，聪慧过人，一目十行，瞬息间便琅琅上口。
稚嫩的童音，在小洋楼内回响不绝。
“人生初，本性善；性相近，习相远……”
“少不学，非所宜；幼不学，老何为……”
……
“遗子金，满盆盈；吾教子，唯诗书；勤为功，嬉无益；诫之矣，当自励。”
……
“主公，我背好啦！”房遗直眼巴巴地望向许牧。
楼上二层，窗棂之后，
许牧与房遗直的身影，似被定格画中，引得旁观者入迷。
王通尤为如此，
“人之初，性本善”与“吾教子，唯诗书”在心头盘旋不去。
“此……此乃文化传播之佳作，韵律悠扬，教人礼义，晓历史，明事理，学文字……”语至此，王通不禁身子微颤。
此等文章，离他弘扬儒学，教化民众的理想更近一步！“主公，我背完了！”
房遗直仰头，满眼期待望向许牧。
许牧眼角余光掠过二楼转瞬即逝的身影，嘴角轻扬。
让房遗直诵《三字经》，正是为了让楼上人听见。
这启蒙之作对王通的影响，堪比那“四为”之论。
《三字经》内容广博，涵盖风土人情、典故历史，尤其在提及隋朝“一统天下，未及二传，失其绪”后，接续的是“大唐高祖，起义师，平隋乱，立国基”。
许牧自然不会留下这历史的“预言”，一切后续皆已删减。
同时，关于隋后的人物典故，如“苏老泉，二十七”，亦被他剔除。
“我的奖品呢……”见许牧未答，房遗直小声提醒。
许牧回神，抚弄着他的小玩意儿，笑道：“今天教你测山高远之法。”
房遗直眼睛一亮，谈及绘图，他兴致勃勃。
主公离开的月余，他以等高线与比例尺绘图，遇诸多难题。
山之高度最难测，致地图数据总有偏差。
主公归来，他立即求教，
直至今日，终得传授。
许牧未曾料到，年仅十岁的房遗直，在制图方面展现出非凡天赋与学识。
随即，他先讲解了三角形相似原理……
“什么是三角形相似？”房遗直一脸疑惑。
楼上二人，听闻与地图相关，耳朵竖起，紧贴窗边。
等高线与比例尺的运用，令他们惊叹不已。
深知此技于行军作战意义重大，
足以为将帅提供数据，估测行速，预判伏击种种。
“此法源自三国刘徽《海岛算经》，他发现两角相似的三角形，存在固定的比例关系。”
许牧稍加思索，道出了这个时代的深奥理论。
接着，他手绘两相似三角形，边边对应相除，为房遗直示范。
“真的一样啊！”
房遗直瞪圆双眼，清脆童声绕梁。
求知欲旺盛的他，反复推演，惊觉——只要是相似三角形，边长比值完全相同！“主公，我懂了！量山高，只需设观察点，测点到山脚距离，构相似三角，便知山高！反之，知山高，也能测出距离！”
一番解释，有了比例尺基础的房遗直，迅速领悟了这理论。
兴奋之下，他忙拾起已完成的万民城山地图，继续测量。
许牧含笑点头，任他独自实践，自己则打算去找老房，传播《三字经》与《千字文》。
此时，二楼二人，满脸困惑，面面相觑。
“王先生，你……听明白了吗？”卢楚一脸迷茫。
王通苦笑摇头：“没……没有……”
随后，二人不约而同看向房遗直，这位十岁孩童似乎有所领悟。
怀揣好奇，二人下楼……
王通自诩儒家大家，对数学颇有研究，却一时未能抓住那相似三角之精髓。
“遗直，主公说的相似三角是何意？”王通蹲下，温和询问。
房遗直瞥了眼这两位游手好闲的大人，记起父亲前日言及，二人不愿归属万民城。
故而，他对这二人并无好感。不做事，却日日蹭吃蹭喝。
白了二人一眼，房遗直继续埋头测量。
王通与卢楚一愣，从房遗直的眼神中仿佛读到五个字：
这么简单都不会？
虽修养颇高，被一孩童轻视，心中难免不悦。
“咦，这是什么？”
疑虑未解，卢楚在房遗直身旁发现了一卷经文。
展开一看，内容让卢楚怔住，呆立当场。
王通起身凑近，同样如遭石化。
刚才听房遗直背诵，其实并未全然听清。
但眼下见到《三字经》原文，二人深受震撼。
不仅朗朗上口，更从多方面启人心智，教民知古承今，识经学，懂忠孝仁义。
直至“一统隋，分崩离析。未及继，纲常乱”处，一股强烈的意图扑面而来。
或曰抱负！
何为未及继？
特别是王通，联系许牧近日言谈，思绪翻涌。
其志不言而喻，欲以个人之力，平定这乱世风云！
许牧在授完《三字经》与《千字文》后，轻步走下楼梯，寻见了房遗直。
“来，今天我再教首童谣，背好了有赏哦。”许牧嘴角勾起，递上了新撰的《三字经》。
房遗直，房玄龄长公子，聪慧过人，一目十行，瞬息间便琅琅上口。
稚嫩的童音，在小洋楼内回响不绝。
“人生初，本性善；性相近，习相远……”
“少不学，非所宜；幼不学，老何为……”
……
“遗子金，满盆盈；吾教子，唯诗书；勤为功，嬉无益；诫之矣，当自励。”
……
“主公，我背好啦！”房遗直眼巴巴地望向许牧。
楼上二层，窗棂之后，
许牧与房遗直的身影，似被定格画中，引得旁观者入迷。
王通尤为如此，
“人之初，性本善”与“吾教子，唯诗书”在心头盘旋不去。
“此……此乃文化传播之佳作，韵律悠扬，教人礼义，晓历史，明事理，学文字……”语至此，王通不禁身子微颤。
此等文章，离他弘扬儒学，教化民众的理想更近一步！“主公，我背完了！”
房遗直仰头，满眼期待望向许牧。
许牧眼角余光掠过二楼转瞬即逝的身影，嘴角轻扬。
让房遗直诵《三字经》，正是为了让楼上人听见。
这启蒙之作对王通的影响，堪比那“四为”之论。
《三字经》内容广博，涵盖风土人情、典故历史，尤其在提及隋朝“一统天下，未及二传，失其绪”后，接续的是“大唐高祖，起义师，平隋乱，立国基”。
许牧自然不会留下这历史的“预言”，一切后续皆已删减。
同时，关于隋后的人物典故，如“苏老泉，二十七”，亦被他剔除。
“我的奖品呢……”见许牧未答，房遗直小声提醒。
许牧回神，抚弄着他的小玩意儿，笑道：“今天教你测山高远之法。”
房遗直眼睛一亮，谈及绘图，他兴致勃勃。
主公离开的月余，他以等高线与比例尺绘图，遇诸多难题。
山之高度最难测，致地图数据总有偏差。
主公归来，他立即求教，
直至今日，终得传授。
许牧未曾料到，年仅十岁的房遗直，在制图方面展现出非凡天赋与学识。
随即，他先讲解了三角形相似原理……
“什么是三角形相似？”房遗直一脸疑惑。
楼上二人，听闻与地图相关，耳朵竖起，紧贴窗边。
等高线与比例尺的运用，令他们惊叹不已。
深知此技于行军作战意义重大，
足以为将帅提供数据，估测行速，预判伏击种种。
“此法源自三国刘徽《海岛算经》，他发现两角相似的三角形，存在固定的比例关系。”
许牧稍加思索，道出了这个时代的深奥理论。
接着，他手绘两相似三角形，边边对应相除，为房遗直示范。
“真的一样啊！”
房遗直瞪圆双眼，清脆童声绕梁。
求知欲旺盛的他，反复推演，惊觉——只要是相似三角形，边长比值完全相同！“主公，我懂了！量山高，只需设观察点，测点到山脚距离，构相似三角，便知山高！反之，知山高，也能测出距离！”
一番解释，有了比例尺基础的房遗直，迅速领悟了这理论。
兴奋之下，他忙拾起已完成的万民城山地图，继续测量。
许牧含笑点头，任他独自实践，自己则打算去找老房，传播《三字经》与《千字文》。
此时，二楼二人，满脸困惑，面面相觑。
“王先生，你……听明白了吗？”卢楚一脸迷茫。
王通苦笑摇头：“没……没有……”
随后，二人不约而同看向房遗直，这位十岁孩童似乎有所领悟。
怀揣好奇，二人下楼……
王通自诩儒家大家，对数学颇有研究，却一时未能抓住那相似三角之精髓。
“遗直，主公说的相似三角是何意？”王通蹲下，温和询问。
房遗直瞥了眼这两位游手好闲的大人，记起父亲前日言及，二人不愿归属万民城。
故而，他对这二人并无好感。不做事，却日日蹭吃蹭喝。
白了二人一眼，房遗直继续埋头测量。
王通与卢楚一愣，从房遗直的眼神中仿佛读到五个字：
这么简单都不会？
虽修养颇高，被一孩童轻视，心中难免不悦。
“咦，这是什么？”
疑虑未解，卢楚在房遗直身旁发现了一卷经文。
展开一看，内容让卢楚怔住，呆立当场。
王通起身凑近，同样如遭石化。
刚才听房遗直背诵，其实并未全然听清。
但眼下见到《三字经》原文，二人深受震撼。
不仅朗朗上口，更从多方面启人心智，教民知古承今，识经学，懂忠孝仁义。
直至“一统隋，分崩离析。未及继，纲常乱”处，一股强烈的意图扑面而来。
或曰抱负！
何为未及继？
特别是王通，联系许牧近日言谈，思绪翻涌。
其志不言而喻，欲以个人之力，平定这乱世风云！