重生，带着小萝卜们上天 第92章 路上
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“现在说后悔，说遗憾……都没什么用了，日新他已经走了八年了，还有什么好说的呢！”吴副部长叹了口气，自嘲了笑了笑，说：“我一进不喜欢幻想，或许是年龄大了，太注重实效上，对于幻想这种毫无实效的思才，觉得太浪费时间，有这些时间不如思考一些有实际意义的问题……但是昨天晚上，我幻想着，日新如果没走，幻想着我回报了他对我的爱护，幻想着我的心灵和他的心灵一起建了一条爱的河流……幻想着那样的生活，会是怎样的幸福……”
吴副部长说着，望着窗外的眼神越来越悠远……
周主任没有说话……这时候，实在不好打扰吴副部长的心境……
吴副部长沉默着想像了一会儿，回过神来，接着说：“当然，这终究是幻想，日新他终究是无法回来了，我不能把剩下的日子放在这种幻想上，更不会用这种幻想支撑着我活着……我终究不愿意把时间浪费在这种毫无实效的幻想上……”
“所以，后来……我一直想从这种幻想中脱离出来，但是，这种幻想好像被系上了橡皮筋，无论我把他丢开多远，无论我去想什么有实效的问题，只要一放松心神，他就马上又弹了回来，我的心神就又进了这种幻想中……”
“后来我就不反抗了，不反抗这种幻想的吸引了……在幻想中畅游了大半夜……”
吴副部长又自嘲的笑了笑，接着说：“以前我觉得这种毫无时效的幻想是浪费时间，昨天晚上我发现，或许这个想法是错的，这种美好的幻想，虽然不是在思考实际问题，不是在为理性的选择罗列一个个理由……但是他却可以促使对现实问题做一个坚定的选择，一个感性的选择，一个不需要理性的思考，不需要罗列种种理由来说服，面是心甘情愿，满心欢欣的去做一个选择……”
“以前想要做的事，总是应该去做的事，有种种理由催迫着我去做的事……而现在，我想做一件我自己愿意去做的事，不需要理由，不需要去想应该不应该……只是因为我想去做，去做了我会心里欢喜……”
说到这里，她停了下来，摇了摇头，截断了这个思路，想了一会儿，转头对周主任郑重的说：
“我今天早上决定了，想要做一个对教育的改革方案，对学生增加美育方面的教育……我们现在的教育重心在教学生知识上面，所有的知识都是为了让学生了解我们外面的这个世界……至于学生的内在的精神世界，心灵世界……我们从来没有认真的帮他们建设过，虽然也教他们善良，教他们道德教他们礼仪……但是这些东西只是心灵上的一包装，并没有深入到学生的心灵世界里面去，而且就连这些东西，我们教的也很敷衍，我们的重心不在这上面嘛，只要学习成绩好，心灵方面的不足都是可以原谅的，甚至是忽视的……”
“这也不能说是错的，我们被别人的科技上的力量欺负的太狠了，痛定思痛，我们把对学生的教育重心放在科技教育上，这不能说是错的……但是我想试试，想试试先帮同学们建设一个美好的心灵世界，然后，对他们学习科技知识是不是更有帮助？”
“清诚还是个孩子，所以他说的话，我不敢相信，但是我觉得他的话有些道理，他有他们那群天才成长的经历做经验，在这方面，他虽然年龄小，但他的话，应该是可信的……我愿意相信他！”
“所以，我想找一批学生试试，试试先帮他们建造一个美好的心灵世界，然后看看他们的学习和生活会不会达到大河涧那群学生的境界！如果真能够达到他们的境界，如果他们的成长经历真的能够复制……”
说到这儿，吴副部长停了下来，想了想，笑了笑说：“如果他们的成长经历真的能够复制，我得到的是另外一种精神享受，不逊于极致幸福的精神享受——道德上的崇高的享受！”
“帮学生们建设一个美好的心灵世界……”周主任想着问：“这种教育我们从来没有做过，没有一点儿经验，怎么帮同学们建设美好的心灵世界？你准备怎么做？”
“美好心灵的建设，必须靠学生们自己，我们只能引导……所以说到底，还是要学生们自己愿意去建设自己的心灵世界……”吴副部长一边想着一边说：“而想要同学们自己愿意去建设自己的心灵世界的话，就必须有一种吸引他们去建设的力量……”
“怎样才能吸引他们自己去建设他们自己的心灵世界呢？这种力量是什么呢？只能是精神上的享受！”
“那三种精神上的享受，道德上的崇高感，他们还在学习道德的阶段，暂时无法达到崇高的境界，对外界事物进行在心灵里加工，造成美的意像，那也要极高的艺术的修养，他们暂时也达不到……”
“所以，他们能够得到到的精神享受，只能是相互爱护的幸福感……大河涧的那群学生，就是沉浸在这种幸福感中！”
“所以，我想到五中去看看，看看那里的孩子是否真的像清诚说的那样，心灵里具有纯粹的善良的土壤……如果有的话，我想帮他们在他们心灵里建设爱的河流，让他们的心灵和精神在爱的河流中高度凝结成一个整体——像大河涧那群同学一样的……”
“正好……我也想知道张日新的心境是什么样子的，他活着的时候，每天都被我骂的狗血淋头，却每天都很高兴……他的那种喜悦是从哪儿来的，怎么就那么强大那么源源不断……我去五中，试试看看能不能重复一下他的心境！”
吴副部长笑了笑，说：“无论私心还是公心，我都有理由把这件事做下去……”她转头看向周主任问：“我选五中是因为这里离县城远，受他们的干扰比较少，可以按我自己的想法去尽情做！你呢？为什么选四中？”
“现在说后悔，说遗憾……都没什么用了，日新他已经走了八年了，还有什么好说的呢！”吴副部长叹了口气，自嘲了笑了笑，说：“我一进不喜欢幻想，或许是年龄大了，太注重实效上，对于幻想这种毫无实效的思才，觉得太浪费时间，有这些时间不如思考一些有实际意义的问题……但是昨天晚上，我幻想着，日新如果没走，幻想着我回报了他对我的爱护，幻想着我的心灵和他的心灵一起建了一条爱的河流……幻想着那样的生活，会是怎样的幸福……”
吴副部长说着，望着窗外的眼神越来越悠远……
周主任没有说话……这时候，实在不好打扰吴副部长的心境……
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“后来我就不反抗了，不反抗这种幻想的吸引了……在幻想中畅游了大半夜……”
吴副部长又自嘲的笑了笑，接着说：“以前我觉得这种毫无时效的幻想是浪费时间，昨天晚上我发现，或许这个想法是错的，这种美好的幻想，虽然不是在思考实际问题，不是在为理性的选择罗列一个个理由……但是他却可以促使对现实问题做一个坚定的选择，一个感性的选择，一个不需要理性的思考，不需要罗列种种理由来说服，面是心甘情愿，满心欢欣的去做一个选择……”
“以前想要做的事，总是应该去做的事，有种种理由催迫着我去做的事……而现在，我想做一件我自己愿意去做的事，不需要理由，不需要去想应该不应该……只是因为我想去做，去做了我会心里欢喜……”
说到这里，她停了下来，摇了摇头，截断了这个思路，想了一会儿，转头对周主任郑重的说：
“我今天早上决定了，想要做一个对教育的改革方案，对学生增加美育方面的教育……我们现在的教育重心在教学生知识上面，所有的知识都是为了让学生了解我们外面的这个世界……至于学生的内在的精神世界，心灵世界……我们从来没有认真的帮他们建设过，虽然也教他们善良，教他们道德教他们礼仪……但是这些东西只是心灵上的一包装，并没有深入到学生的心灵世界里面去，而且就连这些东西，我们教的也很敷衍，我们的重心不在这上面嘛，只要学习成绩好，心灵方面的不足都是可以原谅的，甚至是忽视的……”
“这也不能说是错的，我们被别人的科技上的力量欺负的太狠了，痛定思痛，我们把对学生的教育重心放在科技教育上，这不能说是错的……但是我想试试，想试试先帮同学们建设一个美好的心灵世界，然后，对他们学习科技知识是不是更有帮助？”
“清诚还是个孩子，所以他说的话，我不敢相信，但是我觉得他的话有些道理，他有他们那群天才成长的经历做经验，在这方面，他虽然年龄小，但他的话，应该是可信的……我愿意相信他！”
“所以，我想找一批学生试试，试试先帮他们建造一个美好的心灵世界，然后看看他们的学习和生活会不会达到大河涧那群学生的境界！如果真能够达到他们的境界，如果他们的成长经历真的能够复制……”
说到这儿，吴副部长停了下来，想了想，笑了笑说：“如果他们的成长经历真的能够复制，我得到的是另外一种精神享受，不逊于极致幸福的精神享受——道德上的崇高的享受！”
“帮学生们建设一个美好的心灵世界……”周主任想着问：“这种教育我们从来没有做过，没有一点儿经验，怎么帮同学们建设美好的心灵世界？你准备怎么做？”
“美好心灵的建设，必须靠学生们自己，我们只能引导……所以说到底，还是要学生们自己愿意去建设自己的心灵世界……”吴副部长一边想着一边说：“而想要同学们自己愿意去建设自己的心灵世界的话，就必须有一种吸引他们去建设的力量……”
“怎样才能吸引他们自己去建设他们自己的心灵世界呢？这种力量是什么呢？只能是精神上的享受！”
“那三种精神上的享受，道德上的崇高感，他们还在学习道德的阶段，暂时无法达到崇高的境界，对外界事物进行在心灵里加工，造成美的意像，那也要极高的艺术的修养，他们暂时也达不到……”
“所以，他们能够得到到的精神享受，只能是相互爱护的幸福感……大河涧的那群学生，就是沉浸在这种幸福感中！”
“所以，我想到五中去看看，看看那里的孩子是否真的像清诚说的那样，心灵里具有纯粹的善良的土壤……如果有的话，我想帮他们在他们心灵里建设爱的河流，让他们的心灵和精神在爱的河流中高度凝结成一个整体——像大河涧那群同学一样的……”
“正好……我也想知道张日新的心境是什么样子的，他活着的时候，每天都被我骂的狗血淋头，却每天都很高兴……他的那种喜悦是从哪儿来的，怎么就那么强大那么源源不断……我去五中，试试看看能不能重复一下他的心境！”
吴副部长笑了笑，说：“无论私心还是公心，我都有理由把这件事做下去……”她转头看向周主任问：“我选五中是因为这里离县城远，受他们的干扰比较少，可以按我自己的想法去尽情做！你呢？为什么选四中？”