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四合院:留学归来,悟性逆天 第124章 转变教学目的

    可惜,她只是一个没有天赋的普通人,以后也不会有什么大出息。

    听到宋佳佳的话,其他四人也是如此,他们心里也十分赞同。

    “你们都是这样想的?”

    五人看着林长青,没有说话。

    但他看得出来,五人都是这样的想法。

    林长青意识到,这样的教学方法,抹杀了多少人。

    不管是前世,还是小时候,他也被如此说过。

    小时候,他知道学习方法,成绩渐渐提高之后,才建立起自信心。

    “其实,你们都想错了!全国那么多人,老师的那些有天赋的人,能有几个?聪明人,确实有,但老师不是应该把普通人,教育成才吗?”

    “那么多普通人,人人成才,我们的国家才会强大。你们想不想学有所成?”

    “当然想,但是这可能吗?”赵虎挠挠头道,他可不相信。

    “没有什么不可能,现在,我就演示给你们看!”

    林长青自信道,只有让他们真实感受到,才能让他们相信。

    五人闻言,立马认真听讲。

    “回到我们刚才说的文章教学,一篇文章,第一步就是看标题,这一步没有错。”

    “文章可以分为两大类型,一个是文章体裁,一个文学体裁。”

    “文章体裁可以分为记叙文、说明文、议论文、应用文。”

    “文学体裁可分为诗歌、小说、戏剧、散文。”

    “这八大类型,你们也学过,但是,这对我们来说,并不重要!”

    “我们只要知道,文章可以分为写物、写人、写事即可。”

    “看了标题之后,我们还不能往下看,因为标题会告诉我们很多信息!”

    “因为一篇文章,标题就蕴含着文章的关键。举个例子,《矛盾论》这篇文章,从标题上来看,是写物的,写的是矛盾这个东西。”

    “所以,正文一定是围绕矛盾来写的,其他的文章也是如此,比如《孔乙己》,这是写人的,有的是写风景的,有的是写事情的,所以,我们要分析标题,知道文章在写什么。”

    “接着,就是了解文章的作者,和写作背景,这样就知道作者写这一篇文章的大概目的。”

    “是论述、还是借景抒情,亦或是讽刺他人等等。”

    “如果是报纸的文章,不用了解作者,但是背景需要了解。大部分报纸,正文上都会说明背景,这点方便理解。”

    讲到这里,林长青停顿下来,让五人消化消化。

    他接着举了好几篇文章的标题,让五人轮流回答,文章大概会写什么。

    五人大部分都答对了!

    “长青同志,你的教学跟我之前的老师,并没有改变多少,但我感觉自己学到了东西。”

    “是啊!以前我学课文时,就看了一眼标题,就开始看正文了。然后就越看越迷糊。”

    五人尝到了学习的甜头,十分兴奋,没想到还能学到新东西。

    “不错,但是还是不够,新的知识,需要同旧的知识联系起来,才能加深理解。刚才举的例子,有些是以前我学的文章,你们也回忆一下,你们学过或者看过的文章,试着分析文章的标题。”

    “看看能不能从标题上,就能分析出文章的大概!”

    五人立即开始回忆,发现竟然真能分析出来。

    分析标题之后,他们感觉不再迷茫,仿佛抓到了文章的主心骨。

    他们感觉,现在才是文章学习。

    “长青同志,有一些文章的标题只有一两个字,没办法分析出来,那怎么办?”

    李清月看的文章比较多,有一些文章,如果不看正文,还是分析不出来。

    “没事,没有分析出来,也是正常。比如之前举的《孔乙己》这个例子,如果不知道孔乙己是一个人名,根本就分析不出来,文章写的是什么。”

    “我们学文章,并不是一定要从标题中分析出什么,而是要培养一个分析的习惯。”

    分析的习惯?李清月听了,陷入了沉思。

    不一会儿,突然灵光一闪,她明白了林长青的用意。

    “长青同志,你是在培养我们分析标题的习惯,以后我们每次看文章,都分析标题,这样大概就知道文章写什么,不至于一头雾水。”

    其余四人听到李清月的话,也恍然大悟,原来是这样。

    林长青让他们举例,并不是让他们分析内容,而是培养他们分析的行为。

    林长青听了,点头又摇头,道:

    “对也不对!我教的是一个通用的方法,是让你们培养自己的分析习惯,这个分析,不一定就是分析文章的标题。”

    “所有的标题都可以用,比如说,出纳票据、物资清单、库房清单、故事标题等等。”

    “只要是有标题的,都要分析一下,这可以让你知道,到你手里的东西是什么。”

    “有时候,没有注意标题,有可能会办坏事。所以要切记。”

    原来如此,没想到分析标题还有这样的用处。

    “我们会记住的!”五人郑重说道。

    “嗯,说实话,这个分析标题的行为,应该在你们开始学文章时,就要教的,每学一篇文章就重复一次,经过几年的锻炼,一看到标题,大概就知道文章写什么了!”

    林长青对于现在的教学方式也无能为力,心中叹了口气。

    “不过,现在开始学也不迟!以后养成习惯,也能做到。”

    五人听了林长青的话,心情就像过山车一样起伏。

    前面的话,让五人感觉自己的学白上了,后面的话,让五人知道自己还有机会。

    “好了,不说这个了,继续教学。”

    “标题分析完了,大概知道写什么,就开始看正文。不过,看正文,不是一个字一个字的阅读,而是粗略的看。”

    啊?五人满脸疑惑,粗略的看,怎么会知道文章写什么?

    林长青也看得出五人的疑惑,便说道:

    “正文我们不需要一次看完,而是像老师教学一样,一段一段的看。”

    “粗略的看,找这个段落的关键词或者中心句!”