梦回阜中 第131章 江洋东校长（上）
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江苏省阜才中学，此刻正处于一片混乱之中，战火熊熊燃烧，浓烟滚滚升腾，仿佛将整个校园都笼罩在了一层厚厚的阴霾之下。
“真没想到，你竟然会成为小日本鬼子的走狗！”徐晓华瞪大了双眼，满脸怒容地指着眼前的男人，声音因愤怒而颤抖着。
那个男人却不以为意，反而放声大笑起来：“哈哈哈，徐校长，您这话说得可真是有趣啊！所谓识时务者为俊杰，这么简单的道理，难道您还不懂吗？”
“你太让我心寒了！你到底为何要背叛我们阜中！”徐晓华咬牙切齿地问道，眼中闪烁着失望与愤恨的光芒。
面对质问，男人脸上露出一丝嘲讽的笑容：“背叛？您用这个词来形容我，实在是让我感到心痛不已啊。我不过是寻找到了一个更为强大可靠的依靠罢了，怎能称之为背叛呢？”
“江洋东，阜中待你不薄啊！你身为阜中的副校长，享受着崇高的地位和待遇，为何还要做出如此背信弃义之事？”徐晓华痛心疾首地质问着。
然而，江洋东并没有丝毫愧疚之意，他继续冷笑着说道：“哈哈，副校长？没错，我的确担任过这个职位，但又有谁真正了解我这些年来所承受的压力和痛苦呢？自从我踏入阜中的那一刻起，就背负着无尽的骂名，终日不得安宁。而这一切，都是因为按照您的要求去管理这个学校的学生，结果却遭到了学生们无情的谩骂和指责。”说到这里，江洋东的情绪愈发激动起来。
紧接着，他将目光投向徐晓华，厉声问道：“不知您是否还能忆起贵校学子所着之《初升歌》以及那篇震撼人心的《斥校弊书》呢？”
听到这话，徐晓华不禁微微一怔，脑海之中瞬间如闪电般划过一连串记忆的片段。那些曾经熟悉的字句、激昂的情感以及引发的种种争议，如同电影画面一般在眼前不断闪现。是的，他怎能忘却这两部作品呢？它们就像是两颗被深埋在心底的宝藏，虽然岁月流转，但光芒依旧璀璨夺目。
想当年，这两篇文章犹如巨石投入平静湖面，激起千层浪涛。一时间，校园内外议论纷纷，众人皆对其观点褒贬不一。有人称赞作者才华横溢，敢于直言不讳；亦有人批评其言辞过激，有失偏颇。然而，无论如何评价，这两部作品无疑都成为了那段时间的标志性符号，永远铭刻在了人们的心中。
《初升歌》
江洋东日，初升东羲，
耀光灼灼，威仪隶隶。
怒而不言，微芒难抵，
声如草芥，心有戚戚。
一夫双拳，四手不敌，
千人一心，万钧可匹。
星星之火，燎原在即，
铁索连环，翻覆赤壁。
集思广益，必胜此役！
还有《斥校弊书》
今校之弊，如疽在身，病入骨髓，不可不察也。
夫禁学子着非黑白灰之履，何异缚人手足？衣饰之色，乃个性之显，青春之韵。三色之限，如囚笼困鸟，扼学子之灵思，灭青春之光彩。
强令戴校牌，岂不知此乃强权之征？校牌之用，在明身份，然强戴之，如枷在颈，学子心愤而不服。晚自习之广播，声如聒噪之鸦，乱人心智，扰人静思。学需静谧，广播不止，学业何进？
强制剪头，更是荒谬绝伦。发之长短，人各有好，非恶俗之象，何须强断？此乃夺人自由，伤人心志。
不允学子随便请假，请假之程，繁琐至极。人有疾病急事，当以通情为要，岂可以官僚之态拒之？
姜校长，专制独裁，欲效衡水中学，然得弊而弃优。衡中之严，在于励志向学，非形式之苛。今校只学其表，未悟其本，徒增学子之苦，而无分毫之益。
校者，本应育栋梁之才，启智慧之门。今为形式主义所困，为专制独裁所扰，何谈育人？当速改其弊，去形式之虚，破专制之锁，还学子以自由，兴学校以正风。然，误人子弟，罪莫大焉！
翻译成白话文就是：
当今学校存在诸多弊端，犹如毒疮附身、病入膏肓一般，实在不容忽视啊！
禁止学生穿着除黑、白、灰以外颜色的鞋子，这与束缚人的手脚又有何区别呢？衣着服饰的色彩，本应是彰显个性、展现青春韵味的方式。仅仅限定三种颜色，就如同将鸟儿囚禁于牢笼之中，扼杀了学生们灵动的思维，磨灭了他们青春的光彩。
强行要求佩戴校牌，难道不知道这其实是一种强权的象征吗？校牌的作用在于明确身份，但如果强迫学生戴上它，那就好似给脖子套上了枷锁，只会让学生心生愤恨且难以服气。晚自习时播放的广播，声音嘈杂得如同喧闹的乌鸦，扰乱人们的心绪和思绪。学习需要安静的环境，可广播却不停歇，这样下去学业怎能有所进步呢？
强制学生剪头发，更是荒唐到了极点。头发的长短每个人都有自己的喜好，并非什么低俗不堪的现象，为何非要强行剪断呢？这无疑是剥夺他人的自由，伤害他人的心智啊！
不允许学生随意请假，而且请假的流程极其繁琐复杂。人难免会遇到生病或紧急事情的时候，此时应当以通情达理为重，怎么能摆出一副官僚主义的姿态来拒绝呢？
姜校长独断专行、刚愎自用，一心想要效仿那赫赫有名的衡水中学模式，但却只是学到了皮毛，抛弃了其中最为关键和精华的部分。要知道，衡水中学之所以能够取得如此辉煌成就并备受赞誉，其严格要求并非仅仅停留在表面形式之上，而是真正激发学生们奋发向上、追求知识的内在动力啊！可如今我们这所学校呢？仅仅是盲目地模仿其外在表象，却未能领悟到其核心本质所在，结果只能是白白增加了广大学子们的痛苦与压力，却没有带来哪怕一丝一毫的实际益处。
学校，理应成为培育国家未来栋梁之材、开启人类智慧大门的神圣殿堂。然而现如今，它却被种种形式主义所束缚困扰，又受到专制独裁风气的侵蚀干扰，这样一来，还如何谈论教书育人之事呢？所以说，必须尽快纠正这些弊端错误才行啊！摒弃那些毫无意义的虚假形式，打破那禁锢思想的专制枷锁，把属于学生们的自由归还给他们，让整个校园重新焕发出积极向上、清正廉洁的良好风尚来。否则的话，如果继续这样耽误莘莘学子们的前程，那罪过可就太大啦！
“真没想到，你竟然会成为小日本鬼子的走狗！”徐晓华瞪大了双眼，满脸怒容地指着眼前的男人，声音因愤怒而颤抖着。
那个男人却不以为意，反而放声大笑起来：“哈哈哈，徐校长，您这话说得可真是有趣啊！所谓识时务者为俊杰，这么简单的道理，难道您还不懂吗？”
“你太让我心寒了！你到底为何要背叛我们阜中！”徐晓华咬牙切齿地问道，眼中闪烁着失望与愤恨的光芒。
面对质问，男人脸上露出一丝嘲讽的笑容：“背叛？您用这个词来形容我，实在是让我感到心痛不已啊。我不过是寻找到了一个更为强大可靠的依靠罢了，怎能称之为背叛呢？”
“江洋东，阜中待你不薄啊！你身为阜中的副校长，享受着崇高的地位和待遇，为何还要做出如此背信弃义之事？”徐晓华痛心疾首地质问着。
然而，江洋东并没有丝毫愧疚之意，他继续冷笑着说道：“哈哈，副校长？没错，我的确担任过这个职位，但又有谁真正了解我这些年来所承受的压力和痛苦呢？自从我踏入阜中的那一刻起，就背负着无尽的骂名，终日不得安宁。而这一切，都是因为按照您的要求去管理这个学校的学生，结果却遭到了学生们无情的谩骂和指责。”说到这里，江洋东的情绪愈发激动起来。
紧接着，他将目光投向徐晓华，厉声问道：“不知您是否还能忆起贵校学子所着之《初升歌》以及那篇震撼人心的《斥校弊书》呢？”
听到这话，徐晓华不禁微微一怔，脑海之中瞬间如闪电般划过一连串记忆的片段。那些曾经熟悉的字句、激昂的情感以及引发的种种争议，如同电影画面一般在眼前不断闪现。是的，他怎能忘却这两部作品呢？它们就像是两颗被深埋在心底的宝藏，虽然岁月流转，但光芒依旧璀璨夺目。
想当年，这两篇文章犹如巨石投入平静湖面，激起千层浪涛。一时间，校园内外议论纷纷，众人皆对其观点褒贬不一。有人称赞作者才华横溢，敢于直言不讳；亦有人批评其言辞过激，有失偏颇。然而，无论如何评价，这两部作品无疑都成为了那段时间的标志性符号，永远铭刻在了人们的心中。
《初升歌》
江洋东日，初升东羲，
耀光灼灼，威仪隶隶。
怒而不言，微芒难抵，
声如草芥，心有戚戚。
一夫双拳，四手不敌，
千人一心，万钧可匹。
星星之火，燎原在即，
铁索连环，翻覆赤壁。
集思广益，必胜此役！
还有《斥校弊书》
今校之弊，如疽在身，病入骨髓，不可不察也。
夫禁学子着非黑白灰之履，何异缚人手足？衣饰之色，乃个性之显，青春之韵。三色之限，如囚笼困鸟，扼学子之灵思，灭青春之光彩。
强令戴校牌，岂不知此乃强权之征？校牌之用，在明身份，然强戴之，如枷在颈，学子心愤而不服。晚自习之广播，声如聒噪之鸦，乱人心智，扰人静思。学需静谧，广播不止，学业何进？
强制剪头，更是荒谬绝伦。发之长短，人各有好，非恶俗之象，何须强断？此乃夺人自由，伤人心志。
不允学子随便请假，请假之程，繁琐至极。人有疾病急事，当以通情为要，岂可以官僚之态拒之？
姜校长，专制独裁，欲效衡水中学，然得弊而弃优。衡中之严，在于励志向学，非形式之苛。今校只学其表，未悟其本，徒增学子之苦，而无分毫之益。
校者，本应育栋梁之才，启智慧之门。今为形式主义所困，为专制独裁所扰，何谈育人？当速改其弊，去形式之虚，破专制之锁，还学子以自由，兴学校以正风。然，误人子弟，罪莫大焉！
翻译成白话文就是：
当今学校存在诸多弊端，犹如毒疮附身、病入膏肓一般，实在不容忽视啊！
禁止学生穿着除黑、白、灰以外颜色的鞋子，这与束缚人的手脚又有何区别呢？衣着服饰的色彩，本应是彰显个性、展现青春韵味的方式。仅仅限定三种颜色，就如同将鸟儿囚禁于牢笼之中，扼杀了学生们灵动的思维，磨灭了他们青春的光彩。
强行要求佩戴校牌，难道不知道这其实是一种强权的象征吗？校牌的作用在于明确身份，但如果强迫学生戴上它，那就好似给脖子套上了枷锁，只会让学生心生愤恨且难以服气。晚自习时播放的广播，声音嘈杂得如同喧闹的乌鸦，扰乱人们的心绪和思绪。学习需要安静的环境，可广播却不停歇，这样下去学业怎能有所进步呢？
强制学生剪头发，更是荒唐到了极点。头发的长短每个人都有自己的喜好，并非什么低俗不堪的现象，为何非要强行剪断呢？这无疑是剥夺他人的自由，伤害他人的心智啊！
不允许学生随意请假，而且请假的流程极其繁琐复杂。人难免会遇到生病或紧急事情的时候，此时应当以通情达理为重，怎么能摆出一副官僚主义的姿态来拒绝呢？
姜校长独断专行、刚愎自用，一心想要效仿那赫赫有名的衡水中学模式，但却只是学到了皮毛，抛弃了其中最为关键和精华的部分。要知道，衡水中学之所以能够取得如此辉煌成就并备受赞誉，其严格要求并非仅仅停留在表面形式之上，而是真正激发学生们奋发向上、追求知识的内在动力啊！可如今我们这所学校呢？仅仅是盲目地模仿其外在表象，却未能领悟到其核心本质所在，结果只能是白白增加了广大学子们的痛苦与压力，却没有带来哪怕一丝一毫的实际益处。
学校，理应成为培育国家未来栋梁之材、开启人类智慧大门的神圣殿堂。然而现如今，它却被种种形式主义所束缚困扰，又受到专制独裁风气的侵蚀干扰，这样一来，还如何谈论教书育人之事呢？所以说，必须尽快纠正这些弊端错误才行啊！摒弃那些毫无意义的虚假形式，打破那禁锢思想的专制枷锁，把属于学生们的自由归还给他们，让整个校园重新焕发出积极向上、清正廉洁的良好风尚来。否则的话，如果继续这样耽误莘莘学子们的前程，那罪过可就太大啦！