让你带差班，你带成全校第一了？ 第355章 想方设法的解决
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为了公平起见，在大学以及一些大城市的顶级初中和高中学校时，班干部的人选基本上都是经过学生们的踊跃报名然后集体投票产生的。
当然，也不是每个大城市的顶级初中和高中学校都是这样的。
据周喻大学时那几个魔都或者鹏城京城花城来的同学们闲聊时所说，他们在高中时，班干部的选举完全就是班主任的一言堂，班主任指定谁就是谁，其他人想当班干部的话还得给班主任送礼才行。
当时周喻听到这个消息的时候人都傻了。
不是，当个班干部还得送礼？！
这班干部非当不可吗？！
要是大学为了当班干部送礼也就算了，要知道大学当个班长或者学习委员，亦或是团ZS之类的班干部可是有好处的，比如奖学金，入dang名额等等。
但你初中和高中为了当班干部送礼是图什么啊？！
这是周喻最无法理解的地方。
不过当时周喻也没有问太多，等到他自己当了老师班主任教了书，明白了有些家长地想法之后，这才懂了当初那些大学同学说的，给班主任送礼当班干部的原因了。
虽说仅仅剩这最后一年了，但班干部最基本的配置还是少不了的，像是最基本的班长还有学习委员是少不了的，团ZS可以让班长或者学习委员兼职一下，最后再来个管卫生的劳动委员也就基本差不多了。
至于剩下的什么宣传委员，文艺文员以及各科的什么课代表这些乱七八糟的，实在是duck不必。
想着只有最后一年了，干脆就随随便便或者按成绩高低来指派个人担任班干部就算了，但事到临头周喻还是临时变了卦。
周喻没有像其他班的那些班主任那样直接指派某名学生担任班里的某个植物，而是跟班上的学生们在此刻宣布，班干部的人选由学生们自行报名，然后大家来进行投票选举。
当听到周喻这么说的时候，讲台下方的这些第二批新的高三（27）班的同学明显的都愣了一下，对这位班主任老师说的话显然是有些没有反应过来。
在濡须这种小地方，班干部的人选安排，那从来都是班主任的一言堂。
班主任说让你当班长，那你就是班长，班主任说你是学习委员，那你就是学习委员。
班主任说你行，那你就行，你不行也行；班主任说你不行，那你就是不行，你行也不行。
至于进行什么公平的推荐选举？
不存在的！
不过在安静了三秒后，讲台下方的学生们开始窃窃私语起来，随即讨论的声音越来越大，气氛也越来越热烈。
看着讲台下方越来越热切的气氛，周喻并没有说话，而是笑着看着他们，任由他们自由发挥和讨论。
等了一会儿，当周喻看着讲台下的学生们都还只是在小声讨论着，最多只是时不时的抬起头来偷偷看着讲台上的班主任，却并没有人主动站上来时，周喻丝毫没有不耐烦的情绪，反而在耐心的等待着。
虽说这是临时改的决定，但周喻这么做的原因，也并非是无的放矢，突然拍脑袋做出来的决定。
乡下孩子和城里孩子的最大区别是什么？
周喻来到濡须县待了这么久，他将他在濡须县带过的五洲中学以及濡须二中的学生们拿出来，和他在江城市见过的学生，甚至于他自己的高中，相城一中的学生相比。
周喻发现，这些地方的学生和濡须县的县城甚至农村里面的学生相比，还是有很大差别的。
至于什么差别？
教育资源的偏差？学习氛围?？?思想观念？眼界？
周喻想了一段时间，觉得其实以上这些，都存在的。
濡须县城里面的学生拎出来和那些大城市的学生对比，你可以明显的判断出来其中谁是小地方出来的学生，谁是大城市里面的学生。
因为不说全部，至少有很多县城或者农村出来的孩子，和那些城里的孩子站在一起，不自觉的就自我感觉颇为自卑，觉得他们和城里的孩子比起来，天生就低人一等，?相形见绌?。
这种情况是怎么导致的？
究其原因，周喻觉得还是教育资源的偏差是最主要的原因，而由教育资源向大城市集中导致的教育资源的倾斜，最终影响到后面的这些原因。
眼界？学习氛围？思想观念？
如果角色对调，把教育资源倾斜到濡须县这些孩子们的身上的话，他们也同样能够做到那些大城市的孩子们所能做到的成绩。
但现阶段，关于教育资源的问题，周喻无法解决。
教育资源分布的不公平，这是众所周知的事情，而且也已经形成很长时间了。
不过这些年也并不是没有一成不变的。
只是有很多的教育行业的工作者，比如说老王校长，比如说李建平这样的人，在倾尽他们的全力，试图拉低县城这些教育资源匮乏的地区和那些大城市的差距。
这些问题，周喻暂时无法解决。
周喻能解决的，只有眼前的问题。
他觉得，至少他可以一步一步的，从基本的来着手。
比如从提高学生们的自信心来着手。
...
...
病了，浑身乏力，喉咙难受。
当然，也不是每个大城市的顶级初中和高中学校都是这样的。
据周喻大学时那几个魔都或者鹏城京城花城来的同学们闲聊时所说，他们在高中时，班干部的选举完全就是班主任的一言堂，班主任指定谁就是谁，其他人想当班干部的话还得给班主任送礼才行。
当时周喻听到这个消息的时候人都傻了。
不是，当个班干部还得送礼？！
这班干部非当不可吗？！
要是大学为了当班干部送礼也就算了，要知道大学当个班长或者学习委员，亦或是团ZS之类的班干部可是有好处的，比如奖学金，入dang名额等等。
但你初中和高中为了当班干部送礼是图什么啊？！
这是周喻最无法理解的地方。
不过当时周喻也没有问太多，等到他自己当了老师班主任教了书，明白了有些家长地想法之后，这才懂了当初那些大学同学说的，给班主任送礼当班干部的原因了。
虽说仅仅剩这最后一年了，但班干部最基本的配置还是少不了的，像是最基本的班长还有学习委员是少不了的，团ZS可以让班长或者学习委员兼职一下，最后再来个管卫生的劳动委员也就基本差不多了。
至于剩下的什么宣传委员，文艺文员以及各科的什么课代表这些乱七八糟的，实在是duck不必。
想着只有最后一年了，干脆就随随便便或者按成绩高低来指派个人担任班干部就算了，但事到临头周喻还是临时变了卦。
周喻没有像其他班的那些班主任那样直接指派某名学生担任班里的某个植物，而是跟班上的学生们在此刻宣布，班干部的人选由学生们自行报名，然后大家来进行投票选举。
当听到周喻这么说的时候，讲台下方的这些第二批新的高三（27）班的同学明显的都愣了一下，对这位班主任老师说的话显然是有些没有反应过来。
在濡须这种小地方，班干部的人选安排，那从来都是班主任的一言堂。
班主任说让你当班长，那你就是班长，班主任说你是学习委员，那你就是学习委员。
班主任说你行，那你就行，你不行也行；班主任说你不行，那你就是不行，你行也不行。
至于进行什么公平的推荐选举？
不存在的！
不过在安静了三秒后，讲台下方的学生们开始窃窃私语起来，随即讨论的声音越来越大，气氛也越来越热烈。
看着讲台下方越来越热切的气氛，周喻并没有说话，而是笑着看着他们，任由他们自由发挥和讨论。
等了一会儿，当周喻看着讲台下的学生们都还只是在小声讨论着，最多只是时不时的抬起头来偷偷看着讲台上的班主任，却并没有人主动站上来时，周喻丝毫没有不耐烦的情绪，反而在耐心的等待着。
虽说这是临时改的决定，但周喻这么做的原因，也并非是无的放矢，突然拍脑袋做出来的决定。
乡下孩子和城里孩子的最大区别是什么？
周喻来到濡须县待了这么久，他将他在濡须县带过的五洲中学以及濡须二中的学生们拿出来，和他在江城市见过的学生，甚至于他自己的高中，相城一中的学生相比。
周喻发现，这些地方的学生和濡须县的县城甚至农村里面的学生相比，还是有很大差别的。
至于什么差别？
教育资源的偏差？学习氛围?？?思想观念？眼界？
周喻想了一段时间，觉得其实以上这些，都存在的。
濡须县城里面的学生拎出来和那些大城市的学生对比，你可以明显的判断出来其中谁是小地方出来的学生，谁是大城市里面的学生。
因为不说全部，至少有很多县城或者农村出来的孩子，和那些城里的孩子站在一起，不自觉的就自我感觉颇为自卑，觉得他们和城里的孩子比起来，天生就低人一等，?相形见绌?。
这种情况是怎么导致的？
究其原因，周喻觉得还是教育资源的偏差是最主要的原因，而由教育资源向大城市集中导致的教育资源的倾斜，最终影响到后面的这些原因。
眼界？学习氛围？思想观念？
如果角色对调，把教育资源倾斜到濡须县这些孩子们的身上的话，他们也同样能够做到那些大城市的孩子们所能做到的成绩。
但现阶段，关于教育资源的问题，周喻无法解决。
教育资源分布的不公平，这是众所周知的事情，而且也已经形成很长时间了。
不过这些年也并不是没有一成不变的。
只是有很多的教育行业的工作者，比如说老王校长，比如说李建平这样的人，在倾尽他们的全力，试图拉低县城这些教育资源匮乏的地区和那些大城市的差距。
这些问题，周喻暂时无法解决。
周喻能解决的，只有眼前的问题。
他觉得，至少他可以一步一步的，从基本的来着手。
比如从提高学生们的自信心来着手。
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病了，浑身乏力，喉咙难受。