黄土女儿情 第14章 刘春韵给同学们教唱新歌
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从那天下午在体育场门口春韵把一块丝绸巾递给常永强，刘春韵的人生便开始发生转变了，变得那么开心、那么充实、那么充满生机。
当刘春韵换上了她那件崭新的黄色衬衫和那条灰白色的窄腿裤子时，同学们的眼睛立即注视到她身上了。
她的头发又剪了一次，喷了点发油，乌黑乌黑的，比以前更加新潮，脖颈上还围了一条洁白的丝巾，和以前相比简直是判若两人。
她终于放下了自己两年多来一直保持的沉寂和清高，开始主动走向大家，想在和同学们的友好中寻找属于自己的快乐和梦想。
班里几乎所有的同学都惊叹，原来这个刘春韵是那么的漂亮、温柔、随和、开放又亲切、善良，真像他们的一个好姐妹，甚至连老师都感觉到刘春韵其实是个很优秀的学生，是一个很有组织才能的学生，完全可以当好一个班干部，可惜发现的太晚了。
班主任老师后来喜欢把她叫到办公室，有事没事和她聊聊，觉得和刘春韵聊天也是在一种繁忙的工作中的解脱，能给他带来希望和力量。
他也提醒刘春韵的学习似乎退步了，让她慎重反省退步的原因。
可刘春韵的回答令班主任老师大吃一惊，她说她再不想让学习、高考把她的性格给毁灭了，她也有她追求的自由和快乐，她就是这样在快乐中学习，在快乐中追求着自己的梦想，理性地把学习与成长结合起来，把个人素质与文化品位结合起来，她绝对不希望自己被考试、成绩这只魔手扼住自己的喉咙，摧残了自己的个性自由。
她的很有道理的言辞却把老师的内心强烈地震撼了。
老师非但没有责备她，反倒认为刘春韵的这种思想可以作为学校教育的一条新的思路。
上了高三以后，学校就不再安排上音乐课了，无休止的上课、做题、考试，枯燥乏味，为了美好明天的学子们的每一根神经都像萎缩了一般，没有了灵动性。
刘春韵很郁闷，也很乏味，多么希望在繁重的复习当中再上一两节音乐课。
她很早就产生了这种想法，想以原音乐课代表的身份给老师建议，实现这种愿望。
可那时她还没有从胆怯和封闭的内心中摆脱出来，害怕被老师训斥，害怕被那些一心想考上好大学的同学冷眼和责备，一直在冰冷的内心中沉寂着，成为奢望。
在和班长常永强的一次秘密长谈之后，她对自己充满了信心，知道自己在同学们的心目中的印象是很完美的，大家在背后都把她与荷花进行比较，只是“远观而不敢近玩焉”。
她知道只要她想做的事，同学们都会积极支持她的。
她要为同学们带来快乐，她要在快乐中感受着她身上散发出来的荷花般的芳香。
有了班长常永强的大力支持，刘春韵就准备每星期组织一次音乐课。
她的歌声优美动人，在乐器上样样都能拿出手。
她的秧歌扭得很出色。
去年正月，黄城籍的省长要回到家乡探望父老乡亲，说他最忘不了的是家乡的黄酒和大秧歌。
于是黄城上下在紧锣密鼓的准备着黄酒和大秧歌。
黄城县中学当然要组织一支秧歌队。
几个音乐老师在排练的时候就把刘春韵选拔为镰刀手，因为她身材苗条、个头最高，人样儿最漂亮。
从那次秧歌汇演之后，有不少的人就认得了刘春韵，被一些男生称之为“校花”。
在高一、二的时候，她也是音乐老师最欣赏的学生之一。
老师教会她拉小提琴和手风琴。
老师在上课时总是胸前挂着一个手风琴，把自己的音乐艺术通过手风琴渗透到学生的内心世界。
刘春韵也希望自己像一位音乐老师那样把欢乐带给亲爱的同学们。
于是，她就在班上一个一个地征求同学们的意见，就是每周利用一节自习，给大家教一首好听的歌。
结果没有一个不同意她的意见，甚至有人兴奋的催促她立即就教，唱过歌已经好长时间了，太想唱唱歌了，沉重的课业负担把他们折磨成精神病人了。
这次，她就给大家唱了一首当时很流行的《信天游》：
我低头向山沟，追逐流逝的岁月，风沙茫茫满山谷，不见我的童年。
我抬头向青天，搜寻远去的从前， 白云悠悠尽情地游，什么都没改变 。
大雁听过我的歌，小河亲过我的脸，山丹丹花开花又落，一遍又一遍。
大地留下我的梦，信天游带走我的情天上星星一点点，思念到永远。
……
高亢清脆嘹亮的声音打动了每一个同学的心，同学们脸上露出了兴奋的红云。
一片片热烈的掌声响起来了，传到教室外面，回荡在校园的每个角落。
随后，她把歌词抄在黑板上，教唱了几遍，同学们很快就学会了，要比老师教上都学得快。
她又去找教过他们班音乐课的老师借一把手风琴。
老师很赞成她的做法，说调节一下同学们的情绪是很有必要的，就去音乐器材室给她找出来一个新的手风琴。
老师很遗憾地对她说，去年就建议她报考音乐学院，可她怎说都不报，也许中国已经失去了一个优秀的音乐人才。
刘春韵去年的心情一直很苦恼，没有一点儿心思钻研这门课，但她并不后悔，因为她的家庭根本不允许她朝这方面发展，不过老师对她的肯定和赞赏，很使她感动，甚至给了她无穷的力量和巨大的勇气，也许她会寻找一个机会实现老师给予她的目标。
就目前来说，她更有信心把快乐带给同学们。
这是她能够做到的，这是她放弃了学习之后将要获取的最大的满足和成就。
至于在哪一天哪一节给同学们教唱歌并没有决定。
班长常永强根据同学们的具体情况临时决定。
只要常永强提示她什么时候教，那她就按照他的指令去教好了。
她觉得只要是常永强说的话，她都愿意去听。
在教歌之前，刘春韵把要教的歌反复地练唱好多遍，直到练习得非常娴熟了才给大家教的。
在上讲台之前，她总要把自己精心打扮一番，学生剪发再向后又结成了小辫，给人一种非常美丽成熟的印象 。
这天她给同学们教一首流行的歌曲，是苏芮的《谁可相依》：
……
爱\/ 不需任何理由\/就像你注定跟我走\/纵然脚步如此沉重\/我只有默默承受\/只想走得长久……
她一边拉风琴，一边一句一句地教同学们唱，声音十分整齐嘹亮，配合着优美的风琴声，把同学们内心集聚的苦恼全部排泄了出去，心情像风儿一样的自由。
这样，同学们在学习时就更加认真了，效果达到了最佳的程度。
同学们个个神采飞扬，急切地盼望下一周马上到来，再上一节愉快的音乐课，再次领略刘春韵的潇洒的风姿，那简直是一种精神享受啊！
常永强的内心真正的被这首歌感染了，她好像是有意唱给他听的，他不由自主地翘起大拇指向刘春韵暗示着他内心的情感。
看到常永强的那个姿势，刘春韵开心得像飞舞在空中的小蝴蝶。
当刘春韵换上了她那件崭新的黄色衬衫和那条灰白色的窄腿裤子时，同学们的眼睛立即注视到她身上了。
她的头发又剪了一次，喷了点发油，乌黑乌黑的，比以前更加新潮，脖颈上还围了一条洁白的丝巾，和以前相比简直是判若两人。
她终于放下了自己两年多来一直保持的沉寂和清高，开始主动走向大家，想在和同学们的友好中寻找属于自己的快乐和梦想。
班里几乎所有的同学都惊叹，原来这个刘春韵是那么的漂亮、温柔、随和、开放又亲切、善良，真像他们的一个好姐妹，甚至连老师都感觉到刘春韵其实是个很优秀的学生，是一个很有组织才能的学生，完全可以当好一个班干部，可惜发现的太晚了。
班主任老师后来喜欢把她叫到办公室，有事没事和她聊聊，觉得和刘春韵聊天也是在一种繁忙的工作中的解脱，能给他带来希望和力量。
他也提醒刘春韵的学习似乎退步了，让她慎重反省退步的原因。
可刘春韵的回答令班主任老师大吃一惊，她说她再不想让学习、高考把她的性格给毁灭了，她也有她追求的自由和快乐，她就是这样在快乐中学习，在快乐中追求着自己的梦想，理性地把学习与成长结合起来，把个人素质与文化品位结合起来，她绝对不希望自己被考试、成绩这只魔手扼住自己的喉咙，摧残了自己的个性自由。
她的很有道理的言辞却把老师的内心强烈地震撼了。
老师非但没有责备她，反倒认为刘春韵的这种思想可以作为学校教育的一条新的思路。
上了高三以后，学校就不再安排上音乐课了，无休止的上课、做题、考试，枯燥乏味，为了美好明天的学子们的每一根神经都像萎缩了一般，没有了灵动性。
刘春韵很郁闷，也很乏味，多么希望在繁重的复习当中再上一两节音乐课。
她很早就产生了这种想法，想以原音乐课代表的身份给老师建议，实现这种愿望。
可那时她还没有从胆怯和封闭的内心中摆脱出来，害怕被老师训斥，害怕被那些一心想考上好大学的同学冷眼和责备，一直在冰冷的内心中沉寂着，成为奢望。
在和班长常永强的一次秘密长谈之后，她对自己充满了信心，知道自己在同学们的心目中的印象是很完美的，大家在背后都把她与荷花进行比较，只是“远观而不敢近玩焉”。
她知道只要她想做的事，同学们都会积极支持她的。
她要为同学们带来快乐，她要在快乐中感受着她身上散发出来的荷花般的芳香。
有了班长常永强的大力支持，刘春韵就准备每星期组织一次音乐课。
她的歌声优美动人，在乐器上样样都能拿出手。
她的秧歌扭得很出色。
去年正月，黄城籍的省长要回到家乡探望父老乡亲，说他最忘不了的是家乡的黄酒和大秧歌。
于是黄城上下在紧锣密鼓的准备着黄酒和大秧歌。
黄城县中学当然要组织一支秧歌队。
几个音乐老师在排练的时候就把刘春韵选拔为镰刀手，因为她身材苗条、个头最高，人样儿最漂亮。
从那次秧歌汇演之后，有不少的人就认得了刘春韵，被一些男生称之为“校花”。
在高一、二的时候，她也是音乐老师最欣赏的学生之一。
老师教会她拉小提琴和手风琴。
老师在上课时总是胸前挂着一个手风琴，把自己的音乐艺术通过手风琴渗透到学生的内心世界。
刘春韵也希望自己像一位音乐老师那样把欢乐带给亲爱的同学们。
于是，她就在班上一个一个地征求同学们的意见，就是每周利用一节自习，给大家教一首好听的歌。
结果没有一个不同意她的意见，甚至有人兴奋的催促她立即就教，唱过歌已经好长时间了，太想唱唱歌了，沉重的课业负担把他们折磨成精神病人了。
这次，她就给大家唱了一首当时很流行的《信天游》：
我低头向山沟，追逐流逝的岁月，风沙茫茫满山谷，不见我的童年。
我抬头向青天，搜寻远去的从前， 白云悠悠尽情地游，什么都没改变 。
大雁听过我的歌，小河亲过我的脸，山丹丹花开花又落，一遍又一遍。
大地留下我的梦，信天游带走我的情天上星星一点点，思念到永远。
……
高亢清脆嘹亮的声音打动了每一个同学的心，同学们脸上露出了兴奋的红云。
一片片热烈的掌声响起来了，传到教室外面，回荡在校园的每个角落。
随后，她把歌词抄在黑板上，教唱了几遍，同学们很快就学会了，要比老师教上都学得快。
她又去找教过他们班音乐课的老师借一把手风琴。
老师很赞成她的做法，说调节一下同学们的情绪是很有必要的，就去音乐器材室给她找出来一个新的手风琴。
老师很遗憾地对她说，去年就建议她报考音乐学院，可她怎说都不报，也许中国已经失去了一个优秀的音乐人才。
刘春韵去年的心情一直很苦恼，没有一点儿心思钻研这门课，但她并不后悔，因为她的家庭根本不允许她朝这方面发展，不过老师对她的肯定和赞赏，很使她感动，甚至给了她无穷的力量和巨大的勇气，也许她会寻找一个机会实现老师给予她的目标。
就目前来说，她更有信心把快乐带给同学们。
这是她能够做到的，这是她放弃了学习之后将要获取的最大的满足和成就。
至于在哪一天哪一节给同学们教唱歌并没有决定。
班长常永强根据同学们的具体情况临时决定。
只要常永强提示她什么时候教，那她就按照他的指令去教好了。
她觉得只要是常永强说的话，她都愿意去听。
在教歌之前，刘春韵把要教的歌反复地练唱好多遍，直到练习得非常娴熟了才给大家教的。
在上讲台之前，她总要把自己精心打扮一番，学生剪发再向后又结成了小辫，给人一种非常美丽成熟的印象 。
这天她给同学们教一首流行的歌曲，是苏芮的《谁可相依》：
……
爱\/ 不需任何理由\/就像你注定跟我走\/纵然脚步如此沉重\/我只有默默承受\/只想走得长久……
她一边拉风琴，一边一句一句地教同学们唱，声音十分整齐嘹亮，配合着优美的风琴声，把同学们内心集聚的苦恼全部排泄了出去，心情像风儿一样的自由。
这样，同学们在学习时就更加认真了，效果达到了最佳的程度。
同学们个个神采飞扬，急切地盼望下一周马上到来，再上一节愉快的音乐课，再次领略刘春韵的潇洒的风姿，那简直是一种精神享受啊！
常永强的内心真正的被这首歌感染了，她好像是有意唱给他听的，他不由自主地翘起大拇指向刘春韵暗示着他内心的情感。
看到常永强的那个姿势，刘春韵开心得像飞舞在空中的小蝴蝶。