星海遥遥归家路 第57章 语文课上的音乐声，春天里的特蕾莎
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不忍着还能咋整，反正以于歌现在的身份，也只能忍着了。
他还敢支愣毛不成？有些“血脉压制”是天生的。
就比如老师和学生！
于歌也不是不能反抗一下，只是……
可能要付出一点点代价。
这，不是他想看到的。
所以嘛，有时候缩一下脑袋，事这就过去了！
而有些事，呵呵，可能忍着也就忍习惯了！
说话的功夫，能被后世当做文物的脚踏风琴，就已经被其他的同学搬进了教室。
袁静静和林春霞紧随而入。
走到门口，我们的袁大班主任，回头看了一眼还杵在那里的小小少年。
臻首轻轻一歪，眼神一个示意……
于歌暗叹一口气，只好停止了和泰山的斗嘴，缓步跟上。
林春霞走进教室的第一眼，就看到了黑板上摘抄的语文教案，还有那短短几行的诗赋。
眼里闪着亮光，心里啧啧称奇。
能把教案搬到黑板上，这小妮子怕也是独一份了。
为了这群孩子，也真是煞费苦心了！
而于歌居然能想到，在语文课上用音乐伴奏，当做背景，也算是开创先河了吧？
最不可思议的是，袁静静这个当班主任的，居然还同意了。
这师生俩可也真是一对奇葩，简直是天造地设的一……
咳咳，简直就是一对亡命鸳……
额！
也不对……
那啥，话说，今天早上的空气真好啊……
哈，哈哈！
袁静静重新走上了讲台，待风琴被放好后，轻拍手掌：
“同学们都回到自己的座位，开始上课了啊！”
然后试探性的喊了一声：“于歌？”
意思很明显，又是音乐又是琴的，现在都准备好了，是你开始表演的时候了。
接下来怎么做？就看你的了！
于歌此刻也不再矫情，放下了刚刚的那一点小小的不愉快。
也不回座位，脚步轻松的就走上了讲台，拿起了袁静静讲桌上的语文课本。
脸上露出一抹微笑，看向两位园丁。
搞怪的做了一个极为绅士的动作：“呐！还请两位老师找个地方先坐下，接下来交给我就好了！”
阳光般的笑容，自信有力的话语，总是让人不经意间安心。
教室外一阵清风拂过，吹开了还稚嫩的青春，也吹开了那一朵朵，还在春意中萌动的花！
袁静静和林春霞对望一眼，也不废话。
非常默契的就走下讲台，一左一右的坐在了刘雨晴的旁边。
刘雨晴再怎么说，也才是个十四五岁的小姑娘。
这突入其来的，就让两位老师左右环顾，心里的压力可想而知。
顿时就成了“夹心饼干”。
拘谨的要命，手都不知道放哪里好了。
袁静静转头展颜一笑，不知说了句什么，林春霞也轻轻拍了一下刘雨晴的小手。
小丫头这才稍微放松了些。
于歌走到风琴前坐好，摆正身姿，放好课本，翻到今天要学的课文。
扭头看了课堂一眼，冲着两位老师略微颔首后，便手指轻轻按下。
琴键被温柔的触碰，舒缓的音乐如同溪流，缓缓而出。
琴声干净清脆，节奏轻快。
优美的旋律，随着于歌的手指，肆意钻入众人的脑海。
这是一首钢琴曲，名字叫《致特蕾莎》。
对于这个名字，也许很多人会感觉到陌生。
但它的另外一个名字，相信绝大多数的人，都是耳熟能详的——《献给爱丽丝》
于歌也是通过泰山的系统，才知道这首钢琴曲名字的真正由来。
毕竟，不是一个专业的人，很难接触到一些其专业背后的故事。
这首钢琴曲，是原世界着名音乐家贝多芬，近四十岁的时，送给自己一个名叫特蕾莎·玛尔法蒂学生的一首a小调小曲。
但在1867年，在斯图加特出版这首曲子的乐谱时，整理者把曲名错写成《献给爱丽丝》。
从此，人们反而忘记了这首曲子的原名。
反而《献给爱丽丝》或《致爱丽丝》 流传了整个世界……
于歌的身体，随着琴声有节奏轻微晃动着。
十指如同抚摸心爱的人，时而轻柔、时而挑动。
无需言语，不用刻意去引导什么。
只是单纯的一串音符，便足以将所有人的思维情感，悄然间极为自然的代入到了音乐中去。
伴着平缓轻快的音乐，于歌声优能力发动。
低沉甜美的御姐音字正腔圆，清脆圆润、色彩丰富:
《春》
“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来……”
于歌的重音和停连，总是恰到好处。声音不轻不重，温温柔柔却又干净甜美。
动听的音乐和富有感情的朗读声，响于在众人的耳畔。
仿佛，真的有一个大姐姐在脑海里细语轻喃。
所有人全都傻了！身上寒毛根根倒立而起。
鸡皮疙瘩那是掉了一地呀！
吃惊？震惊？
这是惊为天人了好吧！
于歌的这番操作，真的就是宛如天雷，炸响于清早的校园。
以音乐演奏作为朗读背景，在这个世界并不是没有出现。
只是用于教学，还真是闻所未闻，从未有人尝试过。
好多女同学，激动的双手捂住了嘴。
更有人，直接就双手捧心般的放在胸口前，眼里的倾慕直泄而出。
这样的男孩子那里去找啊，这简直就是挖不完的宝藏啊！
当你以为他只是长的帅的时候，他学习又好。
当你以为他只是学习好的时候，他打架又厉害。
当你以为他只是打架厉害的时候，他歌唱的又宛如天籁。
而当你以为，这就是他所有的优点的时，他又玩起了音乐演奏！
到底还有什么，是他不会的啊？
这绝对就是童话故事里，黑姑娘的王子，骑白马的青蛙呀！
唉！
一群于豆蔻年华间，懵懂初开的小人儿，却不知:
少女怀春总是梦，梦醒无踪，终是一行清泪，朦胧了眼前的影。
方常眼睛直勾勾的盯着那个身影，就像个大河马似的，下巴都砸到桌子上了。
心里的一个念头更加坚定了，那就是一定要紧紧跟在班长的屁股后。
那怕学到他十分之一的本事，自己都赚到了啊！
教室最后排的杨伟和陈雷两人，此刻是真的被雷到了。
那真就是被雷的外焦里嫩，里外冒烟。手里的语文书都跟着遭了殃。
外貌原来真的不是班长的强项啊，班长最强的是才华呀！
就这逆天的能力，恐怕还不是他的极限啊！
袁静静小嘴微张，美目里光华闪烁，长长的眼睫毛，再也压不住那心底的兴奋。
成了！绝对成了啊！
这种音乐魅力与文学意境的完美结合，绝对会让同学们，对课文的理解更进一步，绝对的。
学习最大的阻碍是什么？
是兴趣，是投入！
如果不能调动起自身学习的兴趣，那么学习便是磨难，如同嚼腊，千针刺身。
如果不能全身心的，投入到所学习的内容里，最后终究是囫囵吞枣的理解，笼统的接受文化的灌输。
难以形成长久的记忆，成为自己的知识。
对于知识更是难以通透掌握，知其然而不知其所以然。
这是学习上的大忌！
林春霞的指尖在微微颤抖。
她的注意力完全不在于歌的朗读上。哪怕是于歌用上了声优技巧，浑身解数。
她一颗温婉如水的心，全在那一小节一小节，跳动的旋律中。
这是一首怎样的曲子啊？为什么以自己的家世，都不曾听过？
这当真是这孩子写出来的？怎么可能？这简直太不可思议了！
以自己的音乐造诣，居然挑不出丝毫的不妥。
AbAcA的结构，回旋的曲式。
音符中纯朴而又亲切的情绪表达，欢快而又华丽的活跃旋律。
虽然才听了这么短短的一小段，但曲子是那么的纯净，那么的空灵。
柔美动人、唯美精致，且演奏技巧竟如此简单。
这绝对是初学者，必学的一首无上佳作啊！
这样的一首曲子，决不应该埋没在这偏远的校园中。
一个想法，在她的脑海里极速的生根发芽。
可脑海里一个声音，却让她硬生生的强迫自己暂时性的安定了下来。
再等等，再等等……
他还敢支愣毛不成？有些“血脉压制”是天生的。
就比如老师和学生！
于歌也不是不能反抗一下，只是……
可能要付出一点点代价。
这，不是他想看到的。
所以嘛，有时候缩一下脑袋，事这就过去了！
而有些事，呵呵，可能忍着也就忍习惯了！
说话的功夫，能被后世当做文物的脚踏风琴，就已经被其他的同学搬进了教室。
袁静静和林春霞紧随而入。
走到门口，我们的袁大班主任，回头看了一眼还杵在那里的小小少年。
臻首轻轻一歪，眼神一个示意……
于歌暗叹一口气，只好停止了和泰山的斗嘴，缓步跟上。
林春霞走进教室的第一眼，就看到了黑板上摘抄的语文教案，还有那短短几行的诗赋。
眼里闪着亮光，心里啧啧称奇。
能把教案搬到黑板上，这小妮子怕也是独一份了。
为了这群孩子，也真是煞费苦心了！
而于歌居然能想到，在语文课上用音乐伴奏，当做背景，也算是开创先河了吧？
最不可思议的是，袁静静这个当班主任的，居然还同意了。
这师生俩可也真是一对奇葩，简直是天造地设的一……
咳咳，简直就是一对亡命鸳……
额！
也不对……
那啥，话说，今天早上的空气真好啊……
哈，哈哈！
袁静静重新走上了讲台，待风琴被放好后，轻拍手掌：
“同学们都回到自己的座位，开始上课了啊！”
然后试探性的喊了一声：“于歌？”
意思很明显，又是音乐又是琴的，现在都准备好了，是你开始表演的时候了。
接下来怎么做？就看你的了！
于歌此刻也不再矫情，放下了刚刚的那一点小小的不愉快。
也不回座位，脚步轻松的就走上了讲台，拿起了袁静静讲桌上的语文课本。
脸上露出一抹微笑，看向两位园丁。
搞怪的做了一个极为绅士的动作：“呐！还请两位老师找个地方先坐下，接下来交给我就好了！”
阳光般的笑容，自信有力的话语，总是让人不经意间安心。
教室外一阵清风拂过，吹开了还稚嫩的青春，也吹开了那一朵朵，还在春意中萌动的花！
袁静静和林春霞对望一眼，也不废话。
非常默契的就走下讲台，一左一右的坐在了刘雨晴的旁边。
刘雨晴再怎么说，也才是个十四五岁的小姑娘。
这突入其来的，就让两位老师左右环顾，心里的压力可想而知。
顿时就成了“夹心饼干”。
拘谨的要命，手都不知道放哪里好了。
袁静静转头展颜一笑，不知说了句什么，林春霞也轻轻拍了一下刘雨晴的小手。
小丫头这才稍微放松了些。
于歌走到风琴前坐好，摆正身姿，放好课本，翻到今天要学的课文。
扭头看了课堂一眼，冲着两位老师略微颔首后，便手指轻轻按下。
琴键被温柔的触碰，舒缓的音乐如同溪流，缓缓而出。
琴声干净清脆，节奏轻快。
优美的旋律，随着于歌的手指，肆意钻入众人的脑海。
这是一首钢琴曲，名字叫《致特蕾莎》。
对于这个名字，也许很多人会感觉到陌生。
但它的另外一个名字，相信绝大多数的人，都是耳熟能详的——《献给爱丽丝》
于歌也是通过泰山的系统，才知道这首钢琴曲名字的真正由来。
毕竟，不是一个专业的人，很难接触到一些其专业背后的故事。
这首钢琴曲，是原世界着名音乐家贝多芬，近四十岁的时，送给自己一个名叫特蕾莎·玛尔法蒂学生的一首a小调小曲。
但在1867年，在斯图加特出版这首曲子的乐谱时，整理者把曲名错写成《献给爱丽丝》。
从此，人们反而忘记了这首曲子的原名。
反而《献给爱丽丝》或《致爱丽丝》 流传了整个世界……
于歌的身体，随着琴声有节奏轻微晃动着。
十指如同抚摸心爱的人，时而轻柔、时而挑动。
无需言语，不用刻意去引导什么。
只是单纯的一串音符，便足以将所有人的思维情感，悄然间极为自然的代入到了音乐中去。
伴着平缓轻快的音乐，于歌声优能力发动。
低沉甜美的御姐音字正腔圆，清脆圆润、色彩丰富:
《春》
“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来……”
于歌的重音和停连，总是恰到好处。声音不轻不重，温温柔柔却又干净甜美。
动听的音乐和富有感情的朗读声，响于在众人的耳畔。
仿佛，真的有一个大姐姐在脑海里细语轻喃。
所有人全都傻了！身上寒毛根根倒立而起。
鸡皮疙瘩那是掉了一地呀！
吃惊？震惊？
这是惊为天人了好吧！
于歌的这番操作，真的就是宛如天雷，炸响于清早的校园。
以音乐演奏作为朗读背景，在这个世界并不是没有出现。
只是用于教学，还真是闻所未闻，从未有人尝试过。
好多女同学，激动的双手捂住了嘴。
更有人，直接就双手捧心般的放在胸口前，眼里的倾慕直泄而出。
这样的男孩子那里去找啊，这简直就是挖不完的宝藏啊！
当你以为他只是长的帅的时候，他学习又好。
当你以为他只是学习好的时候，他打架又厉害。
当你以为他只是打架厉害的时候，他歌唱的又宛如天籁。
而当你以为，这就是他所有的优点的时，他又玩起了音乐演奏！
到底还有什么，是他不会的啊？
这绝对就是童话故事里，黑姑娘的王子，骑白马的青蛙呀！
唉！
一群于豆蔻年华间，懵懂初开的小人儿，却不知:
少女怀春总是梦，梦醒无踪，终是一行清泪，朦胧了眼前的影。
方常眼睛直勾勾的盯着那个身影，就像个大河马似的，下巴都砸到桌子上了。
心里的一个念头更加坚定了，那就是一定要紧紧跟在班长的屁股后。
那怕学到他十分之一的本事，自己都赚到了啊！
教室最后排的杨伟和陈雷两人，此刻是真的被雷到了。
那真就是被雷的外焦里嫩，里外冒烟。手里的语文书都跟着遭了殃。
外貌原来真的不是班长的强项啊，班长最强的是才华呀！
就这逆天的能力，恐怕还不是他的极限啊！
袁静静小嘴微张，美目里光华闪烁，长长的眼睫毛，再也压不住那心底的兴奋。
成了！绝对成了啊！
这种音乐魅力与文学意境的完美结合，绝对会让同学们，对课文的理解更进一步，绝对的。
学习最大的阻碍是什么？
是兴趣，是投入！
如果不能调动起自身学习的兴趣，那么学习便是磨难，如同嚼腊，千针刺身。
如果不能全身心的，投入到所学习的内容里，最后终究是囫囵吞枣的理解，笼统的接受文化的灌输。
难以形成长久的记忆，成为自己的知识。
对于知识更是难以通透掌握，知其然而不知其所以然。
这是学习上的大忌！
林春霞的指尖在微微颤抖。
她的注意力完全不在于歌的朗读上。哪怕是于歌用上了声优技巧，浑身解数。
她一颗温婉如水的心，全在那一小节一小节，跳动的旋律中。
这是一首怎样的曲子啊？为什么以自己的家世，都不曾听过？
这当真是这孩子写出来的？怎么可能？这简直太不可思议了！
以自己的音乐造诣，居然挑不出丝毫的不妥。
AbAcA的结构，回旋的曲式。
音符中纯朴而又亲切的情绪表达，欢快而又华丽的活跃旋律。
虽然才听了这么短短的一小段，但曲子是那么的纯净，那么的空灵。
柔美动人、唯美精致，且演奏技巧竟如此简单。
这绝对是初学者，必学的一首无上佳作啊！
这样的一首曲子，决不应该埋没在这偏远的校园中。
一个想法，在她的脑海里极速的生根发芽。
可脑海里一个声音，却让她硬生生的强迫自己暂时性的安定了下来。
再等等，再等等……