晚晴阁的新书 第25章 班里的风波
莫听闲言说是非，晨昏只好念弥陀，若将闲话为真实，画饼如何止的饥！
心中不定，枉看经文，恰似画饼，食也难吞！
这些经典语录就是教育人们说，不要听信别人说是非，没事早晚就是念念佛号，若把不真实的闲言碎语当真话，就如吃画的大饼充饥，终究是难以下咽的！如果做事心中不能专心致志，那么就像是枉看经文，一事无成！
喜儿明白，人生在世不称意，人人都不会一帆风顺的，如果付出了没有得到自己理想的回报，但是不付出肯定没有回报，尤其是学生，不管什么时候都要认真努力的学习，一分耕耘一分收获，一点不错。老师也常说，没有学不会的知识，只有不肯努力学习的学生！聪明的人做事快点，理解能力强点，往前跑的快点，如果你觉得自己有点笨，那么你就笨鸟先飞吧！
高三开学后的学习生活是紧张的，尽管老师也没那么的严厉，大部分同学都还是比较自觉的，只有少部分同学觉得成绩差不想吃苦，感觉前途渺茫，没有希望，还有一部分学生，抱着混日子等着拿毕业证书的态度在班里为非作歹，也抱着我不行你也不能行的思想，老师一不在教室就捣乱，写着乱七八糟的东西的纸条，叠成小飞机在班里飞来飞去，迟到、旷课现象一天堪比一天，班风一时糟糕透了！
大家忧心忡忡惶惶恐恐的，那些搅乱大家学习环境的，心术不正的学生，该如何处置才好，学校对这种不正之风应该立刻重拳出击啊！
这种现象持续了不多天，同学们实在气的不行，班干部多次阻止，也多次找有些同学谈心，但收效甚微，班干部们也忍无可忍，几经商量，然后推出几个课代表，在课余活动时间去办公室，把班里现在的情况告诉了老师，老师听到这些消息简直有点不信，貌似看着挺用心挺努力学习的学生背后竟然这么放肆，自己的教育究竟哪里出了问题？
老师听完课代表们的发言，安慰他们说：“谢谢大家为班级同学们的前途着想，大家请放心，老师一定会制止这种不良风气，还给大家一片安静的学习环境！”
面对大家反映的问题，老师也非常重视，下定决心改变有些学生的消极思想！打击那些令人发指的不良风气，还给学生们一个崭新的班级风貌！
周一早上早读课结束后，班主任李昊跟往常一样走进教室准备上下一节课，李昊走到教室门口，看到几个学生在打闹着玩，虽然不是很文明，也没有什么过分，因为是课间也就没有制止。
几个学生看老师并没有批评他们，心里得意忘形的笑：“哼哼，那些代表告诉老师又能怎么着？屁用没有”！然后继续大声喧哗，对其他学生动手动脚的闹着玩，有的学生厌恶的躲着，他们看看看师在讲台上坐着也没敢太过分！
上课铃响了，他们讪讪的坐回座位，拿出课本立到桌面上，然后就趴在课桌上装睡！老师点他们名字让他们站起来，他们笑嘻嘻的说：“干嘛啊老班，大家都坐着，让俺几个站着多不好意思啊”！
李昊老师生气的说：“你们还知道不好意思，你们家长辛辛苦苦供你们来学校上学是让你们好好学习的，不是来学校睡觉的！”
有人小声嘀咕：“要你管，老子爱咋滴就咋滴！”
李昊用严厉的眼神盯着那个学生说：“你说什么，再说一遍！”
那几个学生看轻易不发脾气的老班眼神那么厉害，心里有点怯怯的，然后就乖乖的站了起来，李昊老师看他们不再反抗，也不想耽误大家上课时间，然后就继续上课！
本以为那几个学生听了老师警告会有所收敛，可大家想错了，他们不但没有改变，反而越来越过分，还威胁同学说：“谁要再去找老班告状，得让他吃点苦头不可！”
同学们一看这情况苦不堪言，这几个学生简直就是魔鬼，老师在一一个表现，老师不在又一个面目，老师又不能一刻不离的守在教室里。
其实这些情况老师心里已经有数，那几个同学表面上答应的好好的，其实心里是不服气的，一时半会儿是不会改变的，老师心里也很着急，也琢磨着用什么办法让他们从内心真正的服气！
李昊第一次做班主任工作，而且还是毕业班的班主任，因为这些学生不是自己带上来的，对他们还不是很了解，该怎么教育他们心里也没有底，全靠自己摸石过河，首先不能对他们太温柔，让他们觉得自己太软弱，没有男老师应该有的霸气，半大孩子们正是叛逆期，太严厉也不好，应该在班里树立自己的形象和威风。
第二天下午，上课铃过后，李昊老师拿着教科书进了教室，后面坐着的一个男生竟然把脚放在课桌上，李昊老师厉声说：“上课了，把脚拿下，像样子吗！”
那个男生不但没把脚放下来，并且嬉笑着说：“我这样坐着舒服，又不影响后面的墙壁”。
李老师走过去，站在他面前说：“我再说一次，把脚拿下来。”
那个男生还是坐着不动，得意的样子很是气人！李昊老师有点忍无可忍，准备动手拉他起来，那个男生看老师准备动手，以为要打他，立刻站起来摆出打架的架势，大家看的胆战心惊，这个学生不得了啊，还想和老师打架呢？
看着和老师一样高的男生，又高又壮的，李老师虽然个子高，但是看着比较精瘦，同学们都担心打起来老师要吃亏了！
有人偷偷的跑校长室告诉了校长，校长哈哈笑着说：“别担心，这样的学生让他吃点亏也行！”
同学狐疑的看着校长，心里说，我们不是怕李老师打不过那个学生吗？你不但不急还有心笑呢！
校长说“那个学生就是个刺头，就该受教训吃点亏，让他心服口服的也只有李老师了”！
去叫校长的学生和校长一起回了教室，那个学生还扎着马步不服的说“：想打架啊老师，就你那身板，我怕你吃不了我的拳头！”
李老师简直气笑了：“哪有老师和学生打架的，咱们打个赌，你提个要求，愿赌服输！”
那个学生想：“赌什么呢，自己除了一身力气会打两下子，还能干啥！”
那个学生说：“扳手腕吧，三招过关！我赢了我上课睡觉不要管我！”
李老师满口答应，并且说：“愿赌服输，输了就答应我好好学习，不能再捣乱影响同学们学习！”
那个学生想“就你那身板，能赢我才怪！”
比赛开始，李老师伸出指节分明有点纤细的手，那个学生看着老师像文弱书生一样的身板，有点像女生纤细的手看着却很坚硬的，不管怎么样，老师肯定赢不了我！
旁边同学让出座位让老师坐下，老师说开始吧，老师把手平放到桌子上说：“我让你，开始吧！”
那个男生不屑地说：“不用”！
可是被老师握着的手还没用力，就疼的动不了，老师手腕轻轻一翻，轻松的把那个男生手腕压到了桌面上。那个男生疼的呲牙咧嘴的又有点不甘心，看着老师那纤弱的手简直不可思议！
“啪、啪、啪”校长一边拍着手掌一边说“好、好、好”！
校长走到那个男生身边语重心长的说“孩子，无论做什么都要明白，山外有山，人外有人，李老师可是他们那一届有名的拳击手，而且还是跆拳道……校长接着说道：“黑段！”那个男生听后，瞪大了眼睛，难以置信地看着李老师。这次风波几分钟时间就让老师解决了，他终于意识到自己的错误，并向李老师道了歉，表示以后会好好学习。
从此，班上的不良风气得到了改善，同学们也更加尊重李老师。而那个男生，也在李老师的教导下，逐渐转变，开始努力学习。李老师用自己的智慧和力量，成功地化解了这次危机，让整个班级变得更加和谐有序。”
打蛇打七寸，应该找到“找到他们的弱点，才能彻底收服他们。”李昊心想。接下来的几天，李昊默默观察着那几个学生的行为，试图寻找他们的软肋。
偶然一次机会，李昊发现其中一个学生对篮球特别感兴趣，而另外几个学生则非常喜欢画画。于是，他决定从这些爱好入手，试图与他们建立起沟通的桥梁。
一天放学后，李昊组织了一场篮球赛，邀请了那位热爱篮球的学生参加。在比赛中，李昊故意让他所在的队伍获胜，并给予了他充分的赞扬和鼓励。这场比赛之后，那个学生对李昊的态度发生了微妙的变化。
同时，李昊也留意到了那些喜欢画画的学生。他在课堂上展示了一些着名画家的作品，并引导他们欣赏艺术之美。渐渐地，这些学生开始对绘画产生浓厚的兴趣，甚至主动向李昊请教有关艺术的问题。
通过这些方式，李昊逐渐赢得了那几个学生的认可和尊重。他们意识到，李昊不仅是一位严格的教师，更是一个关心他们成长的长辈。最终，那几个学生的行为得到了改善，班级的纪律也变得更加良好。
班风好了，喜儿和同学们都非常开心，大家相安无事的学习多好啊，为了改变那些同学，李老师真的费了好多心思，每周末都要开班会，各负其责，既有分工又有合作的管理模式，同抓齐管，让他们多提意见，班级纪律好了其他问题都好解决了。
通过这件事，那些开小差的同学都乖了很多，经过大家的努力，班级成绩也提高了，李老师在班里的威信更高了，有什么心事同学们都愿意和老师诉说，老师也非常耐心的帮他们解决问题！能和同学们亦师亦友李老师心里美滋滋的，对自己带的班级学生更加有信心！
经过这段时间的相处，喜儿更加敬佩李老师，对老师有了爱慕之情！学习也更加努力，争取考上理想的大学，改变自己的命运，让全家人也过上更好的生活！
期中小考后周末，喜儿打算回家，因为冬天冷，也忙着复习考试，喜儿两周没回家了，这周末无论如何都要回家看看妈妈和小弟，喜儿想妈妈了！
喜儿本想着回家过一个愉快的周末的，没想到回家一看，家里气氛非常不好，爷爷病情加重，奶奶因为心情不好，也忙着照顾爷爷，身体也慢慢弱了下来，两周不见，妈妈也瘦了憔悴了很多，喜儿心里难受，抱着妈妈单薄的肩膀安慰妈妈说：“妈妈，不要难过，困难总会过去的，爷爷会好起来的”！
妈妈看着懂事的喜儿，心里也踏实多了，喜儿在家帮妈妈把家里里外外整理了一遍，看着才舒服多了，喜儿心疼妈妈，想请假在家帮妈妈多干点活，让妈妈轻松一点，妈妈说什么都不同意，周日下午妈妈早早的就催着喜儿回学校，再三叮嘱不要操心家里，不要耽误学习！
喜儿知道妈妈的苦，但是又没有很好的办法，只能努力学习，自己有能力了才能让妈妈过上好日子！
返校后，妈妈憔悴的脸日常在喜儿脑海里出现，家里的事情压的喜儿心情沉重，有时候上课思想都不能集中，几次回答问题都没能回答正确，老师觉得喜儿变了，从前那个活泼开朗可爱大方的女孩，现在变得心事重重，做事三心二意的。
喜儿心里明白，自己最近学习已经不在频道，心里也很烦恼，决定找李老师谈谈心，倾诉一下自己家中的情况。
说巧不巧，李老师也正想找喜儿谈话，李老师得知喜儿情况后，给予了喜儿温暖的关怀和鼓励。他告诉喜儿，困难只是暂时的，只要坚持努力，就一定能够克服。在李老师的开导下，喜儿逐渐调整好心态，重新投入到学习中。
同时，李老师也在暗中关注着喜儿家的情况，尽力提供一些帮助。在师生共同的努力下，喜儿的成绩恢复了往日的优秀，家庭状况也逐渐好转。而这段经历，也让喜儿对李老师的感情越发深厚。
心中不定，枉看经文，恰似画饼，食也难吞！
这些经典语录就是教育人们说，不要听信别人说是非，没事早晚就是念念佛号，若把不真实的闲言碎语当真话，就如吃画的大饼充饥，终究是难以下咽的！如果做事心中不能专心致志，那么就像是枉看经文，一事无成！
喜儿明白，人生在世不称意，人人都不会一帆风顺的，如果付出了没有得到自己理想的回报，但是不付出肯定没有回报，尤其是学生，不管什么时候都要认真努力的学习，一分耕耘一分收获，一点不错。老师也常说，没有学不会的知识，只有不肯努力学习的学生！聪明的人做事快点，理解能力强点，往前跑的快点，如果你觉得自己有点笨，那么你就笨鸟先飞吧！
高三开学后的学习生活是紧张的，尽管老师也没那么的严厉，大部分同学都还是比较自觉的，只有少部分同学觉得成绩差不想吃苦，感觉前途渺茫，没有希望，还有一部分学生，抱着混日子等着拿毕业证书的态度在班里为非作歹，也抱着我不行你也不能行的思想，老师一不在教室就捣乱，写着乱七八糟的东西的纸条，叠成小飞机在班里飞来飞去，迟到、旷课现象一天堪比一天，班风一时糟糕透了！
大家忧心忡忡惶惶恐恐的，那些搅乱大家学习环境的，心术不正的学生，该如何处置才好，学校对这种不正之风应该立刻重拳出击啊！
这种现象持续了不多天，同学们实在气的不行，班干部多次阻止，也多次找有些同学谈心，但收效甚微，班干部们也忍无可忍，几经商量，然后推出几个课代表，在课余活动时间去办公室，把班里现在的情况告诉了老师，老师听到这些消息简直有点不信，貌似看着挺用心挺努力学习的学生背后竟然这么放肆，自己的教育究竟哪里出了问题？
老师听完课代表们的发言，安慰他们说：“谢谢大家为班级同学们的前途着想，大家请放心，老师一定会制止这种不良风气，还给大家一片安静的学习环境！”
面对大家反映的问题，老师也非常重视，下定决心改变有些学生的消极思想！打击那些令人发指的不良风气，还给学生们一个崭新的班级风貌！
周一早上早读课结束后，班主任李昊跟往常一样走进教室准备上下一节课，李昊走到教室门口，看到几个学生在打闹着玩，虽然不是很文明，也没有什么过分，因为是课间也就没有制止。
几个学生看老师并没有批评他们，心里得意忘形的笑：“哼哼，那些代表告诉老师又能怎么着？屁用没有”！然后继续大声喧哗，对其他学生动手动脚的闹着玩，有的学生厌恶的躲着，他们看看看师在讲台上坐着也没敢太过分！
上课铃响了，他们讪讪的坐回座位，拿出课本立到桌面上，然后就趴在课桌上装睡！老师点他们名字让他们站起来，他们笑嘻嘻的说：“干嘛啊老班，大家都坐着，让俺几个站着多不好意思啊”！
李昊老师生气的说：“你们还知道不好意思，你们家长辛辛苦苦供你们来学校上学是让你们好好学习的，不是来学校睡觉的！”
有人小声嘀咕：“要你管，老子爱咋滴就咋滴！”
李昊用严厉的眼神盯着那个学生说：“你说什么，再说一遍！”
那几个学生看轻易不发脾气的老班眼神那么厉害，心里有点怯怯的，然后就乖乖的站了起来，李昊老师看他们不再反抗，也不想耽误大家上课时间，然后就继续上课！
本以为那几个学生听了老师警告会有所收敛，可大家想错了，他们不但没有改变，反而越来越过分，还威胁同学说：“谁要再去找老班告状，得让他吃点苦头不可！”
同学们一看这情况苦不堪言，这几个学生简直就是魔鬼，老师在一一个表现，老师不在又一个面目，老师又不能一刻不离的守在教室里。
其实这些情况老师心里已经有数，那几个同学表面上答应的好好的，其实心里是不服气的，一时半会儿是不会改变的，老师心里也很着急，也琢磨着用什么办法让他们从内心真正的服气！
李昊第一次做班主任工作，而且还是毕业班的班主任，因为这些学生不是自己带上来的，对他们还不是很了解，该怎么教育他们心里也没有底，全靠自己摸石过河，首先不能对他们太温柔，让他们觉得自己太软弱，没有男老师应该有的霸气，半大孩子们正是叛逆期，太严厉也不好，应该在班里树立自己的形象和威风。
第二天下午，上课铃过后，李昊老师拿着教科书进了教室，后面坐着的一个男生竟然把脚放在课桌上，李昊老师厉声说：“上课了，把脚拿下，像样子吗！”
那个男生不但没把脚放下来，并且嬉笑着说：“我这样坐着舒服，又不影响后面的墙壁”。
李老师走过去，站在他面前说：“我再说一次，把脚拿下来。”
那个男生还是坐着不动，得意的样子很是气人！李昊老师有点忍无可忍，准备动手拉他起来，那个男生看老师准备动手，以为要打他，立刻站起来摆出打架的架势，大家看的胆战心惊，这个学生不得了啊，还想和老师打架呢？
看着和老师一样高的男生，又高又壮的，李老师虽然个子高，但是看着比较精瘦，同学们都担心打起来老师要吃亏了！
有人偷偷的跑校长室告诉了校长，校长哈哈笑着说：“别担心，这样的学生让他吃点亏也行！”
同学狐疑的看着校长，心里说，我们不是怕李老师打不过那个学生吗？你不但不急还有心笑呢！
校长说“那个学生就是个刺头，就该受教训吃点亏，让他心服口服的也只有李老师了”！
去叫校长的学生和校长一起回了教室，那个学生还扎着马步不服的说“：想打架啊老师，就你那身板，我怕你吃不了我的拳头！”
李老师简直气笑了：“哪有老师和学生打架的，咱们打个赌，你提个要求，愿赌服输！”
那个学生想：“赌什么呢，自己除了一身力气会打两下子，还能干啥！”
那个学生说：“扳手腕吧，三招过关！我赢了我上课睡觉不要管我！”
李老师满口答应，并且说：“愿赌服输，输了就答应我好好学习，不能再捣乱影响同学们学习！”
那个学生想“就你那身板，能赢我才怪！”
比赛开始，李老师伸出指节分明有点纤细的手，那个学生看着老师像文弱书生一样的身板，有点像女生纤细的手看着却很坚硬的，不管怎么样，老师肯定赢不了我！
旁边同学让出座位让老师坐下，老师说开始吧，老师把手平放到桌子上说：“我让你，开始吧！”
那个男生不屑地说：“不用”！
可是被老师握着的手还没用力，就疼的动不了，老师手腕轻轻一翻，轻松的把那个男生手腕压到了桌面上。那个男生疼的呲牙咧嘴的又有点不甘心，看着老师那纤弱的手简直不可思议！
“啪、啪、啪”校长一边拍着手掌一边说“好、好、好”！
校长走到那个男生身边语重心长的说“孩子，无论做什么都要明白，山外有山，人外有人，李老师可是他们那一届有名的拳击手，而且还是跆拳道……校长接着说道：“黑段！”那个男生听后，瞪大了眼睛，难以置信地看着李老师。这次风波几分钟时间就让老师解决了，他终于意识到自己的错误，并向李老师道了歉，表示以后会好好学习。
从此，班上的不良风气得到了改善，同学们也更加尊重李老师。而那个男生，也在李老师的教导下，逐渐转变，开始努力学习。李老师用自己的智慧和力量，成功地化解了这次危机，让整个班级变得更加和谐有序。”
打蛇打七寸，应该找到“找到他们的弱点，才能彻底收服他们。”李昊心想。接下来的几天，李昊默默观察着那几个学生的行为，试图寻找他们的软肋。
偶然一次机会，李昊发现其中一个学生对篮球特别感兴趣，而另外几个学生则非常喜欢画画。于是，他决定从这些爱好入手，试图与他们建立起沟通的桥梁。
一天放学后，李昊组织了一场篮球赛，邀请了那位热爱篮球的学生参加。在比赛中，李昊故意让他所在的队伍获胜，并给予了他充分的赞扬和鼓励。这场比赛之后，那个学生对李昊的态度发生了微妙的变化。
同时，李昊也留意到了那些喜欢画画的学生。他在课堂上展示了一些着名画家的作品，并引导他们欣赏艺术之美。渐渐地，这些学生开始对绘画产生浓厚的兴趣，甚至主动向李昊请教有关艺术的问题。
通过这些方式，李昊逐渐赢得了那几个学生的认可和尊重。他们意识到，李昊不仅是一位严格的教师，更是一个关心他们成长的长辈。最终，那几个学生的行为得到了改善，班级的纪律也变得更加良好。
班风好了，喜儿和同学们都非常开心，大家相安无事的学习多好啊，为了改变那些同学，李老师真的费了好多心思，每周末都要开班会，各负其责，既有分工又有合作的管理模式，同抓齐管，让他们多提意见，班级纪律好了其他问题都好解决了。
通过这件事，那些开小差的同学都乖了很多，经过大家的努力，班级成绩也提高了，李老师在班里的威信更高了，有什么心事同学们都愿意和老师诉说，老师也非常耐心的帮他们解决问题！能和同学们亦师亦友李老师心里美滋滋的，对自己带的班级学生更加有信心！
经过这段时间的相处，喜儿更加敬佩李老师，对老师有了爱慕之情！学习也更加努力，争取考上理想的大学，改变自己的命运，让全家人也过上更好的生活！
期中小考后周末，喜儿打算回家，因为冬天冷，也忙着复习考试，喜儿两周没回家了，这周末无论如何都要回家看看妈妈和小弟，喜儿想妈妈了！
喜儿本想着回家过一个愉快的周末的，没想到回家一看，家里气氛非常不好，爷爷病情加重，奶奶因为心情不好，也忙着照顾爷爷，身体也慢慢弱了下来，两周不见，妈妈也瘦了憔悴了很多，喜儿心里难受，抱着妈妈单薄的肩膀安慰妈妈说：“妈妈，不要难过，困难总会过去的，爷爷会好起来的”！
妈妈看着懂事的喜儿，心里也踏实多了，喜儿在家帮妈妈把家里里外外整理了一遍，看着才舒服多了，喜儿心疼妈妈，想请假在家帮妈妈多干点活，让妈妈轻松一点，妈妈说什么都不同意，周日下午妈妈早早的就催着喜儿回学校，再三叮嘱不要操心家里，不要耽误学习！
喜儿知道妈妈的苦，但是又没有很好的办法，只能努力学习，自己有能力了才能让妈妈过上好日子！
返校后，妈妈憔悴的脸日常在喜儿脑海里出现，家里的事情压的喜儿心情沉重，有时候上课思想都不能集中，几次回答问题都没能回答正确，老师觉得喜儿变了，从前那个活泼开朗可爱大方的女孩，现在变得心事重重，做事三心二意的。
喜儿心里明白，自己最近学习已经不在频道，心里也很烦恼，决定找李老师谈谈心，倾诉一下自己家中的情况。
说巧不巧，李老师也正想找喜儿谈话，李老师得知喜儿情况后，给予了喜儿温暖的关怀和鼓励。他告诉喜儿，困难只是暂时的，只要坚持努力，就一定能够克服。在李老师的开导下，喜儿逐渐调整好心态，重新投入到学习中。
同时，李老师也在暗中关注着喜儿家的情况，尽力提供一些帮助。在师生共同的努力下，喜儿的成绩恢复了往日的优秀，家庭状况也逐渐好转。而这段经历，也让喜儿对李老师的感情越发深厚。