我在平行世界的日常生活 第126章 上台表演
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星期天，晚自习的教室格外安静，只有笔尖在纸上划过的沙沙声。
老班李知礼突然进入教室，他的身影打破了这份宁静。
他身着一身整洁的衬衫，步伐沉稳有力，眼神中透露出一种威严与睿智。
当他径直走到我面前时，周围的同学都忍不住微微抬起头，好奇地看向我们这边，眼神中流露出疑惑与猜测。
有的同学微微皱起眉头，似乎在思索着老班找我会有什么事情；有的同学则和身边的人小声嘀咕着，暗自揣测着各种可能。
他说道：“姜晨，来一下办公室。”
我很疑惑，不知道老班找我有什么事。
心里不禁泛起了嘀咕：是我最近犯了什么错吗？
还是有其他的事情呢？
我怀着忐忑不安的心情，站起身来，跟着老班走出了教室。
走廊上的灯光有些昏暗，我的脚步声在寂静中显得格外清晰。
我一边走一边思索着各种可能的情况，却始终猜不透老班的意图。
老班并没有把我带进他的办公室，而是朝着校长的办公室走去。
我的心一下子提了起来，更加疑惑不解。
去校长办公室？
这到底是怎么回事？
我紧张地跟在老班身后，脑子里飞速运转着各种可能的情况。
的脚步不自觉地有些沉重，每一步都像是踩在棉花上，心里七上八下的。
进入校长办公室，不仅有校长还有各种主任。
我的心猛地一沉，这种阵仗实在是让我感到无比紧张。
校长坐在办公桌后面，表情严肃，眼神中带着一种审视的意味。
几位主任则分别坐在旁边，有的微微皱着眉头，有的面无表情地看着我。
办公室里的气氛凝重而压抑，我感觉自己仿佛置身于一个风暴的中心，不知道接下来会发生什么。
我紧张地站在那里，手脚都不知道该往哪里放，心里充满了不安和恐惧。
老班说道：“这位就是我们班的姜晨。”
我紧张地挺直了身子，目光小心翼翼地在校长和各位主任之间游移。
校长微微抬了抬眼，上下打量了我一番，那眼神似乎要把我看穿。
几位主任也纷纷将目光聚焦在我身上，让我感觉如芒在背。
我心里愈发忐忑，完全不知道自己为何会被带到这里，面对这样的场面，我的大脑一片空白，只能静静地等待着接下来的发展。
这完全是比上班遇到上司还要恐怖。
校长拿出手机打开了一段音频，熟悉的旋律缓缓流淌出来。
听了一会儿，我发现这不是我星期五唱的《琵琶行》吗？
我的心中涌起一阵惊讶，完全没想到会在这里听到自己改编的歌曲。
我疑惑地看向老班，老班却只是微微点了点头，示意我继续听下去。
校长和几位主任都静静地听着，脸上的表情让人捉摸不透。
我的心又开始不安地跳动起来，不知道他们听了这首歌会有什么反应。
歌曲播放完毕，办公室里陷入了短暂的沉默。
我紧张地等待着他们的评价，心里充满了期待和担忧。
放完之后。
校长说道：“姜晨同学你先坐。”
我有些受宠若惊，连忙找了个位置坐下，身体却依然紧绷着。
我偷偷观察着校长和各位主任的表情，试图从中读出一些线索，但他们的神色依旧让人难以捉摸。
我的心里充满了疑问，不知道他们究竟为什么要听我的歌，又为什么让我坐下。
这种未知的情况让我愈发紧张，我只能静静地等待着他们进一步的指示。
看到我坐下后，校长说道：“姜晨同学，这《琵琶行》是你唱的吧？”
我紧张地点了点头，声音有些发颤地回答道：“是……是我唱的。”
校长微微颔首，眼神中似乎多了一丝赞赏。
几位主任也互相交换了一下眼神，仿佛在交流着什么。
我心里更加疑惑了，不知道他们对我的这首歌到底是什么态度。
校长看着我紧张的样子，露出了一个温和的笑容，说道：“别紧张，姜晨同学。”
“是这样的，你这唱的《琵琶行》，很有韵律。我希望你明天大课间唱给全校同学们听一下，帮助同学们更好地背住《琵琶行》。”
我惊讶得瞪大了眼睛，完全没想到会有这样的安排。
我有些疑惑，不是有音频吗？
干嘛还要我再唱一遍。
我磕磕绊绊地回答道：“好……好的，校长。我一定好好准备。”
校长微笑着点了点头，又鼓励了我几句。
走出校长办公室，我的脑袋还有些晕乎乎的，仿佛刚刚经历了一场奇幻的冒险。
明天的大课间，我将站在全校同学面前唱歌，这是一个巨大的挑战，但我也充满了期待，希望能通过自己的表演，真的帮助同学们更好地背诵《琵琶行》。
这将是我把民谣带来这个世界的一次彩排。
有了这次经验，我想我以后就没什么好怕的了。
......
星期一大课间。
我正站在讲台后方，等待着领导让我上去。
升完国旗。
领导说：“同学们，你们是不是觉得《琵琶行》难背？”
同学们纷纷回应：“是啊。”
“我高三了还背不到。”人群中传来这样的声音。
领导微微一笑，接着说道：“别担心，今天我们有一位同学要给大家带来一个特别的惊喜，或许能帮助大家更好地背诵《琵琶行》。有请高一（八班）班的姜晨同学。”
说完台下传来了激烈的掌声。
我调整好心态，背着吉他，走上演讲台。
台下的目光瞬间聚焦在我身上，那一道道好奇与期待的目光，让我原本紧张的心绪又多了几分压力。
但我深吸一口气，告诉自己要镇定。
我站在演讲台中央，微微鞠躬，然后轻轻拨弄了一下吉他弦，清脆的声音在空气中回荡。
“同学们好，我是高一八班的姜晨。非常荣幸能站在这里为大家演唱我改编的《琵琶行》。希望这首歌曲能帮助大家更好地理解和背诵这首经典的古诗。”
我的声音透过话筒传向校园的每一个角落。
接着，我开始弹奏起吉他，悠扬的旋律缓缓响起，伴随着旋律，我唱出了第一句歌词。
“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟……”
我的歌声在校园中飘荡，台下的同学们渐渐地安静下来，沉浸在这独特的音乐之中。
当我唱起来的时候，发现我并没有那么紧张了。
随着歌曲的推进，我也越来越投入，仿佛忘记了周围的一切，只专注于用音乐传达《琵琶行》的韵味和情感。
当最后一个音符落下，台下再次爆发出热烈的掌声。
我知道，这不仅是对我的认可，更是对一种新的学习方式的期待。
我微笑着再次鞠躬，然后走下演讲台。
老班李知礼突然进入教室，他的身影打破了这份宁静。
他身着一身整洁的衬衫，步伐沉稳有力，眼神中透露出一种威严与睿智。
当他径直走到我面前时，周围的同学都忍不住微微抬起头，好奇地看向我们这边，眼神中流露出疑惑与猜测。
有的同学微微皱起眉头，似乎在思索着老班找我会有什么事情；有的同学则和身边的人小声嘀咕着，暗自揣测着各种可能。
他说道：“姜晨，来一下办公室。”
我很疑惑，不知道老班找我有什么事。
心里不禁泛起了嘀咕：是我最近犯了什么错吗？
还是有其他的事情呢？
我怀着忐忑不安的心情，站起身来，跟着老班走出了教室。
走廊上的灯光有些昏暗，我的脚步声在寂静中显得格外清晰。
我一边走一边思索着各种可能的情况，却始终猜不透老班的意图。
老班并没有把我带进他的办公室，而是朝着校长的办公室走去。
我的心一下子提了起来，更加疑惑不解。
去校长办公室？
这到底是怎么回事？
我紧张地跟在老班身后，脑子里飞速运转着各种可能的情况。
的脚步不自觉地有些沉重，每一步都像是踩在棉花上，心里七上八下的。
进入校长办公室，不仅有校长还有各种主任。
我的心猛地一沉，这种阵仗实在是让我感到无比紧张。
校长坐在办公桌后面，表情严肃，眼神中带着一种审视的意味。
几位主任则分别坐在旁边，有的微微皱着眉头，有的面无表情地看着我。
办公室里的气氛凝重而压抑，我感觉自己仿佛置身于一个风暴的中心，不知道接下来会发生什么。
我紧张地站在那里，手脚都不知道该往哪里放，心里充满了不安和恐惧。
老班说道：“这位就是我们班的姜晨。”
我紧张地挺直了身子，目光小心翼翼地在校长和各位主任之间游移。
校长微微抬了抬眼，上下打量了我一番，那眼神似乎要把我看穿。
几位主任也纷纷将目光聚焦在我身上，让我感觉如芒在背。
我心里愈发忐忑，完全不知道自己为何会被带到这里，面对这样的场面，我的大脑一片空白，只能静静地等待着接下来的发展。
这完全是比上班遇到上司还要恐怖。
校长拿出手机打开了一段音频，熟悉的旋律缓缓流淌出来。
听了一会儿，我发现这不是我星期五唱的《琵琶行》吗？
我的心中涌起一阵惊讶，完全没想到会在这里听到自己改编的歌曲。
我疑惑地看向老班，老班却只是微微点了点头，示意我继续听下去。
校长和几位主任都静静地听着，脸上的表情让人捉摸不透。
我的心又开始不安地跳动起来，不知道他们听了这首歌会有什么反应。
歌曲播放完毕，办公室里陷入了短暂的沉默。
我紧张地等待着他们的评价，心里充满了期待和担忧。
放完之后。
校长说道：“姜晨同学你先坐。”
我有些受宠若惊，连忙找了个位置坐下，身体却依然紧绷着。
我偷偷观察着校长和各位主任的表情，试图从中读出一些线索，但他们的神色依旧让人难以捉摸。
我的心里充满了疑问，不知道他们究竟为什么要听我的歌，又为什么让我坐下。
这种未知的情况让我愈发紧张，我只能静静地等待着他们进一步的指示。
看到我坐下后，校长说道：“姜晨同学，这《琵琶行》是你唱的吧？”
我紧张地点了点头，声音有些发颤地回答道：“是……是我唱的。”
校长微微颔首，眼神中似乎多了一丝赞赏。
几位主任也互相交换了一下眼神，仿佛在交流着什么。
我心里更加疑惑了，不知道他们对我的这首歌到底是什么态度。
校长看着我紧张的样子，露出了一个温和的笑容，说道：“别紧张，姜晨同学。”
“是这样的，你这唱的《琵琶行》，很有韵律。我希望你明天大课间唱给全校同学们听一下，帮助同学们更好地背住《琵琶行》。”
我惊讶得瞪大了眼睛，完全没想到会有这样的安排。
我有些疑惑，不是有音频吗？
干嘛还要我再唱一遍。
我磕磕绊绊地回答道：“好……好的，校长。我一定好好准备。”
校长微笑着点了点头，又鼓励了我几句。
走出校长办公室，我的脑袋还有些晕乎乎的，仿佛刚刚经历了一场奇幻的冒险。
明天的大课间，我将站在全校同学面前唱歌，这是一个巨大的挑战，但我也充满了期待，希望能通过自己的表演，真的帮助同学们更好地背诵《琵琶行》。
这将是我把民谣带来这个世界的一次彩排。
有了这次经验，我想我以后就没什么好怕的了。
......
星期一大课间。
我正站在讲台后方，等待着领导让我上去。
升完国旗。
领导说：“同学们，你们是不是觉得《琵琶行》难背？”
同学们纷纷回应：“是啊。”
“我高三了还背不到。”人群中传来这样的声音。
领导微微一笑，接着说道：“别担心，今天我们有一位同学要给大家带来一个特别的惊喜，或许能帮助大家更好地背诵《琵琶行》。有请高一（八班）班的姜晨同学。”
说完台下传来了激烈的掌声。
我调整好心态，背着吉他，走上演讲台。
台下的目光瞬间聚焦在我身上，那一道道好奇与期待的目光，让我原本紧张的心绪又多了几分压力。
但我深吸一口气，告诉自己要镇定。
我站在演讲台中央，微微鞠躬，然后轻轻拨弄了一下吉他弦，清脆的声音在空气中回荡。
“同学们好，我是高一八班的姜晨。非常荣幸能站在这里为大家演唱我改编的《琵琶行》。希望这首歌曲能帮助大家更好地理解和背诵这首经典的古诗。”
我的声音透过话筒传向校园的每一个角落。
接着，我开始弹奏起吉他，悠扬的旋律缓缓响起，伴随着旋律，我唱出了第一句歌词。
“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟……”
我的歌声在校园中飘荡，台下的同学们渐渐地安静下来，沉浸在这独特的音乐之中。
当我唱起来的时候，发现我并没有那么紧张了。
随着歌曲的推进，我也越来越投入，仿佛忘记了周围的一切，只专注于用音乐传达《琵琶行》的韵味和情感。
当最后一个音符落下，台下再次爆发出热烈的掌声。
我知道，这不仅是对我的认可，更是对一种新的学习方式的期待。
我微笑着再次鞠躬，然后走下演讲台。