中科院来娱乐圈捞人！黑粉全蒙了 第180章 从五亿年的历史中吸取经验
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根据最近一篇发表于《神经元》（nature）的观点性论文里，来自丑国加州大学的研究人员经过计算发现，
即使人类从出生到去世不断的去学习，最终积累的“知识储存”可能也只有区区4Gb，
一个U盘就能装下。
虽然在中科院脑神经科学的院士们对他的大脑很感兴趣，
但顾然还是要解释的，
他之所以记得，是因为他在前世和普雷韦德利教授有所交集，
而且在前世2014年的时候他恰好代表华夏参加了丑国AGU秋季大会，
虽然会议上并没有直接提出万有引力常量的变化，但是在震磁研究问题上，他恰好和普雷韦德利教授进行过简短的商讨。
隐约听他提起过，在2013年的时候对万有引力常量进行过测量。
如果不是通过这次简短的“邂逅”，他也不可能记得住这个名字。
在顾然的提示下，观众们很快就找到了相关数据。
0.363%
分毫不差。
试验次数……99次。
紧接着，
无数弹幕中，一半惊叹着顾神的超绝记忆力，
一半惊慌于万有引力常量的变化。
虽然百分之零点三六三，似乎和百分之二相比起来，还有不小的差距。
但问题在于，这个误差的确在近年来变化幅度越来越大了。
在此之前，他们已经清楚了万有引力常量变化之后会带来什么影响，
所以，这时候看着0.363%的误差，心中别有一番滋味。
因为没有人知道从0.363%距离到达2%还有多久，
但毫无疑问，
这个时间要比人类之前预测的世界末日要早的多。
在此之前，
人类预测地球会伴随着太阳的熄灭而一同湮灭，
这个时间大概在五十亿年左右。
但所有人都没有意识到一个问题，
那就是这个时间是地球死亡的时间，
而不是人类消失的时间。
宇宙常量的稍许变化，对地球只是一次微小的调整。
或许地表坍缩之后，过了数十万年，还有新的陆地会出现，
还有新的生物出现，
但对于人类而言，却是灭顶之灾。
所有人开始思考起了后续的问题，
“如果真到了那一天，人类该怎么做？”
随着第一个观众问出这样的问题，
无数弹幕也开始跟风询问。
但顾然并没有给出相应的回答，
因为这个问题的答案，要通过电影来解答。
他只是给了一个含糊不清的答案：
“到了那一天，能够拯救全人类的只有新的物理学体系。”
虽然电影的内容，他不能提前剧透，
但是从侧面拉一下观众们的期待感，倒也并无不妥，
所以在简单思索过后，顾然接着讲述道：
“在之前的直播里我们提到过地球的生物进化，”
“如果我们再粗略的回忆一遍地球生物迭代的过程，大家可以发现，生物的每一次大跨度进化，往往伴随着大灭绝一同进行，”
“就是在这样一个又一个循环往复的灭绝和大爆发中，地球不断的对生物进行筛选，也为生物指明了演化的方向，”
“大家都知道，这个世界上的生物树主要沿着两个大分支进行进化，分别是原口生物和后口生物，”
“电影的内容我现在虽然不能提前剧透，”
“但是，我们可以从原口生物和后口生物开始，看看人类是怎么在五亿年的时间中慢慢演化出来的，”
“然后我们从这一次又一次的生物大灭绝中，来尝试分析人类如何应对地球的变化，并寻求从大灭绝中活下来的办法。”
顾然问道：“首先，再开始旅行之前，我们得先了解原口生物和后口生物，这是一切的起点……嗯，我记得义务教育阶段的生物书上应该有提过吧？”
弹幕上的反应，千奇百怪。
高中生有的说有，有的说没有，
大学生们在信誓旦旦的说从来没学过，
一批初中生则回复着似乎在哪里看到过。
而唯一肯定的，是参加生物竞赛的选手，他们是切切实实学过的。
但似乎是又出现了曼德拉效应，
因为所有人可以肯定的一点是，或许生物书上出现过，但老师从来没有讲过，做题也没有做过。
而直播间中全国各地的生物老师们，这会儿则比较清醒。
原口生物和后口生物的知识点，不是不在考纲范围内，也没有在初高中生物教材中出现。
他们是老师，天天杂七杂八的教案写的一大堆，翻来覆去的写，有没有他们能不清楚么？
顾然看着弹幕上五花八门的回答，如有所思道：
“我记得是有的，可能改教材了？”
“初二学习生物的时候，是不是有一个生物进化树？”
“我记得很清楚，有一个树的，因为这是生物学基础的一个概括，应该不会出现的太晚，肯定不会是在高中。”
随着顾然的提醒，不少人印象一下清晰了。
那个生物进化树上有什么，他们不知道，
但书上有个进化树，他们都很肯定。
“那就对了，”顾然道：“原口生物和后口生物，在这棵树上就能体现。”
“如果我没记错，这个树有两个大分叉，”
“第一个大分叉，是植物和动物的分叉，”
“然后在动物的那一支上，又进行了一次大分叉，”
“这个大分叉就是用来区别原口生物和后口生物，如果手边有初二的生物树，可以找一下这个生物进化树，在弹幕上发一下。”
热心的初中小朋友很快就翻阅起了课本，
而大朋友们，则认真的听讲了起来。
顾然介绍到：“原口生物和后口生物其实很好区别，在生物诞生的初期，单细胞生物没有那么多功能结构，所以无论是进食还是排泄，都只是通过一个‘窟窿’进行的。”
“后来，随着生物的竞争和演化，老祖先们都寻思着一个窟窿办事儿总没有两个窟窿效率高，于是很快就进化出了第二个窟窿，”
“但到了这时候，问题也就随之出现了，”
“因为两个窟窿总要有一个负责进食，一个负责排泄，那谁负责进食谁负责排泄呢？”
“起初，我们的多细胞老祖宗们以为这只是一个简简单单的随机事件，”
“于是，一批多细胞祖宗将第一个胚孔演化成了嘴巴，用来进食，即原口动物，”
“另外一批多细胞祖宗则把第一个胚孔演化成了肛门，用来排泄，即后口动物，”
“而发生在五亿年前的这个选择，实际上是地球给人类公布的第一个答案。”
即使人类从出生到去世不断的去学习，最终积累的“知识储存”可能也只有区区4Gb，
一个U盘就能装下。
虽然在中科院脑神经科学的院士们对他的大脑很感兴趣，
但顾然还是要解释的，
他之所以记得，是因为他在前世和普雷韦德利教授有所交集，
而且在前世2014年的时候他恰好代表华夏参加了丑国AGU秋季大会，
虽然会议上并没有直接提出万有引力常量的变化，但是在震磁研究问题上，他恰好和普雷韦德利教授进行过简短的商讨。
隐约听他提起过，在2013年的时候对万有引力常量进行过测量。
如果不是通过这次简短的“邂逅”，他也不可能记得住这个名字。
在顾然的提示下，观众们很快就找到了相关数据。
0.363%
分毫不差。
试验次数……99次。
紧接着，
无数弹幕中，一半惊叹着顾神的超绝记忆力，
一半惊慌于万有引力常量的变化。
虽然百分之零点三六三，似乎和百分之二相比起来，还有不小的差距。
但问题在于，这个误差的确在近年来变化幅度越来越大了。
在此之前，他们已经清楚了万有引力常量变化之后会带来什么影响，
所以，这时候看着0.363%的误差，心中别有一番滋味。
因为没有人知道从0.363%距离到达2%还有多久，
但毫无疑问，
这个时间要比人类之前预测的世界末日要早的多。
在此之前，
人类预测地球会伴随着太阳的熄灭而一同湮灭，
这个时间大概在五十亿年左右。
但所有人都没有意识到一个问题，
那就是这个时间是地球死亡的时间，
而不是人类消失的时间。
宇宙常量的稍许变化，对地球只是一次微小的调整。
或许地表坍缩之后，过了数十万年，还有新的陆地会出现，
还有新的生物出现，
但对于人类而言，却是灭顶之灾。
所有人开始思考起了后续的问题，
“如果真到了那一天，人类该怎么做？”
随着第一个观众问出这样的问题，
无数弹幕也开始跟风询问。
但顾然并没有给出相应的回答，
因为这个问题的答案，要通过电影来解答。
他只是给了一个含糊不清的答案：
“到了那一天，能够拯救全人类的只有新的物理学体系。”
虽然电影的内容，他不能提前剧透，
但是从侧面拉一下观众们的期待感，倒也并无不妥，
所以在简单思索过后，顾然接着讲述道：
“在之前的直播里我们提到过地球的生物进化，”
“如果我们再粗略的回忆一遍地球生物迭代的过程，大家可以发现，生物的每一次大跨度进化，往往伴随着大灭绝一同进行，”
“就是在这样一个又一个循环往复的灭绝和大爆发中，地球不断的对生物进行筛选，也为生物指明了演化的方向，”
“大家都知道，这个世界上的生物树主要沿着两个大分支进行进化，分别是原口生物和后口生物，”
“电影的内容我现在虽然不能提前剧透，”
“但是，我们可以从原口生物和后口生物开始，看看人类是怎么在五亿年的时间中慢慢演化出来的，”
“然后我们从这一次又一次的生物大灭绝中，来尝试分析人类如何应对地球的变化，并寻求从大灭绝中活下来的办法。”
顾然问道：“首先，再开始旅行之前，我们得先了解原口生物和后口生物，这是一切的起点……嗯，我记得义务教育阶段的生物书上应该有提过吧？”
弹幕上的反应，千奇百怪。
高中生有的说有，有的说没有，
大学生们在信誓旦旦的说从来没学过，
一批初中生则回复着似乎在哪里看到过。
而唯一肯定的，是参加生物竞赛的选手，他们是切切实实学过的。
但似乎是又出现了曼德拉效应，
因为所有人可以肯定的一点是，或许生物书上出现过，但老师从来没有讲过，做题也没有做过。
而直播间中全国各地的生物老师们，这会儿则比较清醒。
原口生物和后口生物的知识点，不是不在考纲范围内，也没有在初高中生物教材中出现。
他们是老师，天天杂七杂八的教案写的一大堆，翻来覆去的写，有没有他们能不清楚么？
顾然看着弹幕上五花八门的回答，如有所思道：
“我记得是有的，可能改教材了？”
“初二学习生物的时候，是不是有一个生物进化树？”
“我记得很清楚，有一个树的，因为这是生物学基础的一个概括，应该不会出现的太晚，肯定不会是在高中。”
随着顾然的提醒，不少人印象一下清晰了。
那个生物进化树上有什么，他们不知道，
但书上有个进化树，他们都很肯定。
“那就对了，”顾然道：“原口生物和后口生物，在这棵树上就能体现。”
“如果我没记错，这个树有两个大分叉，”
“第一个大分叉，是植物和动物的分叉，”
“然后在动物的那一支上，又进行了一次大分叉，”
“这个大分叉就是用来区别原口生物和后口生物，如果手边有初二的生物树，可以找一下这个生物进化树，在弹幕上发一下。”
热心的初中小朋友很快就翻阅起了课本，
而大朋友们，则认真的听讲了起来。
顾然介绍到：“原口生物和后口生物其实很好区别，在生物诞生的初期，单细胞生物没有那么多功能结构，所以无论是进食还是排泄，都只是通过一个‘窟窿’进行的。”
“后来，随着生物的竞争和演化，老祖先们都寻思着一个窟窿办事儿总没有两个窟窿效率高，于是很快就进化出了第二个窟窿，”
“但到了这时候，问题也就随之出现了，”
“因为两个窟窿总要有一个负责进食，一个负责排泄，那谁负责进食谁负责排泄呢？”
“起初，我们的多细胞老祖宗们以为这只是一个简简单单的随机事件，”
“于是，一批多细胞祖宗将第一个胚孔演化成了嘴巴，用来进食，即原口动物，”
“另外一批多细胞祖宗则把第一个胚孔演化成了肛门，用来排泄，即后口动物，”
“而发生在五亿年前的这个选择，实际上是地球给人类公布的第一个答案。”