农医圣女：锦绣福妃传 第113章 医农同济
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夜色已深，苏锦绣回到凤仪宫时已是深夜。巧儿见她面色疲惫，连忙端来热茶："；娘娘，您今日奔波过度，还是早些歇息吧。"；
"；不急。"；苏锦绣接过茶盏，眉头微皱，"；农学院情况如何？可有丽妃的人作乱？"；
"；周伯已加派人手巡视，暂时未发现异常。不过，他派人送来一份名单，疑是丽妃收买的几名学生。"；巧儿从袖中取出一张纸条递给苏锦绣。
苏锦绣仔细查看，点了点头："；果然与我猜测的差不多。让周伯密切关注这几人，但不要打草惊蛇。"；她将纸条收入袖中，忽又想起什么，"；对了，陛下回宫了吗？"；
"；回来了。听说陛下刚回宫就召见了王太医。"；
"；王太医？"；苏锦绣眼中闪过一丝惊讶，旋即转为思索，"；想必是为了医学院的事。"；
巧儿好奇道："；医学院？娘娘是想在农学院增设医学课程？"；
"；不错。"；苏锦绣放下茶盏，语气坚定，"；农学院已初具规模，是时候将医学课程也纳入其中了。农事与医术本就相通，药材种植、草药辨识、病虫害防治，这些既是农学知识，也是医学基础。"；
"；太后和丽妃那边怕是不会善罢甘休。"；
"；所以我才要抓紧时间。"；苏锦绣站起身，走到案几前铺开纸笔，"；明日我要与王太医详谈医学课程安排。今晚先将教学大纲拟出来。"；
次日清晨，苏锦绣刚用完早膳，便有宫女通报王太医求见。
王太医入内后恭敬行礼："；老臣参见娘娘。"；
"；王太医请起。"；苏锦绣示意他就座，"；听闻昨夜陛下召见了你？"；
王太医面露喜色："；正是。陛下召见老臣，询问在农学院设立医学课程的可行性。老臣当即表示全力支持，并已着手选拔太医院中可堪大用的年轻太医作为讲师。"；
"；陛下果然与我想到一处。"；苏锦绣欣然道，随即取出昨夜拟定的教学大纲，"；这是我草拟的医学课程安排，请王太医过目。"；
王太医仔细阅读，不时点头："；娘娘考虑周全。这医农相结合的思路极好，尤其是将药材种植纳入课程，既能让学生掌握药材生长规律，又能提高药材品质。"；
"；正是此理。"；苏锦绣眼中闪烁着智慧的光芒，"；医术与农技本是一体两面。良医需懂药材生长，好农亦当知草药辨别。农学院学生若能兼修医术，日后无论行医还是务农，都能事半功倍。"；
王太医赞同道："；确实如此。不过，老臣有一忧虑。太医院中保守派势力不小，他们恐怕会阻挠此事。"；
"；我已预料到这点。"；苏锦绣胸有成竹，"；所以我们先从基础课程开始，如药材辨识、简易伤口处理、常见病症诊断等。这些实用技能，即便是最保守的太医也难以反对。待课程站稳脚跟后，再逐步引入更深入的医学知识。"；
"；娘娘深谋远虑。"；王太医佩服道，"；老臣愿意亲自上阵，教授学生们医药知识。"；
"；那再好不过。"；苏锦绣欣然道，随即话锋一转，"；对了，太医院可有新进展？那些我们改良的治疗方案推广得如何？"；
王太医面露难色："；正是此事老臣想向娘娘汇报。新法虽效果显着，但太医院中抵触情绪颇重。尤其是几位资历深厚的老太医，坚持传统医法不肯变通。如今院中已隐隐分成两派。"；
苏锦绣并不意外："；这在预料之中。变革之初，阻力总是最大的。"；她思索片刻，问道："；太医院近来可有棘手病例？"；
"；有一例。"；王太医眼前一亮，似乎明白了苏锦绣的意图，"；户部侍郎之子患怪病，高热不退、身发紫斑、口舌生疮，已延请多位太医诊治，却无明显效果。"；
"；此症我曾见过。"；苏锦绣微微颔首，"；正好可借此机会展示新法成效。你回去准备一下，我午后便去太医院，亲自为那侍郎之子诊治。"；
"；娘娘医术精湛，定能手到病除。"；王太医欣喜道。
两人又详细讨论了医学课程安排及教材编纂事宜，达成一致后，王太医告辞离去。
苏锦绣随即命巧儿准备轿辇："；先去一趟农学院，然后再去太医院。"；
农学院内依旧生机勃勃，学生们或在教室听讲，或在田间实践。苏锦绣直接来到周伯所在的办公处。
"；娘娘。"；周伯见她到来，连忙行礼，"；学院一切正常，那几名可疑学生昨夜虽有私下聚会，但未见异常举动。"；
"；很好。"；苏锦绣点头，随即道出来意，"；我决定在农学院增设医学课程，由王太医牵头负责。你即刻安排出几间教室，改造成医学讲堂和药材陈列室。另外，划出一片区域作为药草园，用于种植常用药材。"；
周伯略一思索："；这倒不难。东南角有几间闲置校舍，稍加改造便可成为医学讲堂。至于药草园，可在水稻试验田旁辟出一块地来。"；
"；就这么办。"；苏锦绣满意地点头，"；此事宜早不宜迟，我已与王太医商定，三日后开始第一堂医学课程。"；
交代完毕，苏锦绣便乘轿辇直奔太医院。
太医院内，王太医已在门口等候。见她到来，连忙上前引路："；户部侍郎之子就在里面，刚才老臣已稍作诊断，症状与娘娘所言相符。"；
病房内，户部侍郎焦急地守在病榻前。见苏锦绣进来，连忙起身行礼："；草民参见娘娘。"；
"；侍郎不必多礼。"；苏锦绣示意他起身，走到床前查看病情。
床上躺着一个约十二三岁的少年，面色潮红，双唇紫黑，身上布满紫色斑点，神志恍惚。
苏锦绣先查看了少年的舌苔、脉象，又察看了他的皮疹情况，随后转向王太医："；准备银针、艾草、黄连、黄芩、金银花、连翘各三钱，再加紫草、赤芍各五钱。"；
王太医迅速按她的吩咐准备药材，同时悄声问道："；娘娘是用清热解毒之法？"；
"；不错。"；苏锦绣点头，"；此症乃热毒内盛，兼有瘀血阻滞。需先用银针放血排毒，再以清热解毒之药内服，加紫草、赤芍活血化瘀。"；
正说话间，几名老太医闻讯赶来，为首的郑太医须发皆白，神色倨傲："；听闻娘娘亲临，老朽特来请教。"；言辞恭敬，语气却带着几分不屑。
苏锦绣不动声色："；郑太医医术精湛，不知对此症有何见解？"；
郑太医瞥了一眼病榻上的少年，傲然道："；此乃湿热之症，当以祛湿为主，佐以清热。老朽已开具方子，只是病情顽固，需时日调理。"；
"；郑太医诊断有误。"；苏锦绣直言不讳，"；此非单纯湿热，而是热毒内盛兼瘀血阻滞。若按祛湿之法治疗，不仅无效，反会加重病情。"；
郑太医脸色一变："；娘娘此言差矣。老朽行医五十余载，诊断岂会有误？再者，热毒瘀血之症，用药猛烈，恐伤正气。"；
户部侍郎在一旁听得忐忑，不知该听谁的。
苏锦绣没有与郑太医争辩，而是转向户部侍郎："；侍郎大人，令郎病情已拖延多日，若再不采取有效措施，恐生危险。我可当场为令郎施治，若三日内无效，再改用郑太医之法，如何？"；
户部侍郎犹豫片刻，看了看奄奄一息的儿子，终于下定决心："；就依娘娘之言。"；
"；好。"；苏锦绣点头，随即吩咐王太医，"；准备银针，我先为患者放血排毒。"；
王太医递上消毒后的银针。苏锦绣熟练地在少年双臂、背部多处紫斑上施针，放出瘀血。随后又在特定穴位上施以艾灸，以温经活血。
郑太医在一旁冷眼旁观，不时发出不屑的轻哼声。
完成外治后，苏锦绣亲自煎药，监督少年服下。不到一个时辰，少年额头的温度便有所下降，原本紧皱的眉头也舒展开来。
"；娘娘医术神奇！"；户部侍郎惊喜地发现儿子状态好转，连连称谢。
苏锦绣却并不骄傲："；这只是初步见效，接下来还需连服三日药物，才能痊愈。"；她随即写下详细的用药和护理方法，交给王太医，"；按此方法继续治疗，三日后必有明显好转。"；
郑太医见状，脸色阴沉，一言不发地离去。其他几位老太医见苏锦绣医术确实高明，态度也有所软化，纷纷上前请教。
离开病房后，王太医欣喜地对苏锦绣道："；娘娘此举意义重大。户部侍郎之子若能痊愈，不仅能为新法赢得声誉，还能争取户部支持，对农学院医学课程的推行大有助益。"；
"；正是此意。"；苏锦绣微笑道，"；另外，我已命人将今日诊疗过程详细记录，整理后可作为医学院教材的一部分。实际案例往往比理论更有说服力。"；
两人正交谈间，忽见一名年轻太医匆匆走来："；王院首，不好了！郑太医正在召集太医院各科主事，声称要联名上书太后，反对在农学院开设医学课程！"；
王太医闻言大惊："；此事已得陛下首肯，郑太医这是在与陛下作对！"；
"；不必慌张。"；苏锦绣镇定自若，"；太医院内部分歧在所难免。我们只管做好自己的事。三日后户部侍郎之子痊愈，再加上陛下支持，郑太医翻不起大浪。"；
王太医点头："；娘娘说得是。老臣这就去安排人手，开始编撰医农结合的教材。"；
"；很好。教材宜简明实用，以农学院学生的知识水平为基础，循序渐进。"；苏锦绣叮嘱道，"；重点放在常见病症诊治、伤口处理、药材种植与辨识等实用知识上。待学生掌握基础后，再逐步深入。"；
交代完毕，苏锦绣离开太医院，返回凤仪宫。路上，她心中盘算着接下来的部署：医学课程一旦在农学院站稳脚跟，就能培养出一批既懂农技又通医术的人才。这些人才将成为乡村振兴的中坚力量，也是她推动改革的重要依靠。
回到凤仪宫，巧儿迎上前来："；娘娘，太后派人传话，命您明日午时前去慈宁宫议事。丽妃也会在场。"；
"；看来太后已得知医学课程之事了。"；苏锦绣冷笑一声，"；这次她又要找什么借口阻挠？"；
"；还有一事。"；巧儿压低声音，"；刚收到周伯密信，农学院内那几名可疑学生今晨秘密会面，似乎在策划什么。周伯已派人严密监视，但尚未确定具体计划。"；
苏锦绣眉头微皱："；丽妃这是想两面夹击。一面在太后面前阻挠医学课程设立，一面在农学院内部制造混乱。"；
她沉思片刻，决断道："；传我命令，即刻加强农学院巡逻，尤其是药草园区域。另外，通知王太医，明日午时前务必让户部侍郎之子病情有明显好转。太后那边，我亲自应对。"；
"；娘娘早有预料，丽妃定会铩羽而归。"；巧儿笑道。
"；不急。"；苏锦绣接过茶盏，眉头微皱，"；农学院情况如何？可有丽妃的人作乱？"；
"；周伯已加派人手巡视，暂时未发现异常。不过，他派人送来一份名单，疑是丽妃收买的几名学生。"；巧儿从袖中取出一张纸条递给苏锦绣。
苏锦绣仔细查看，点了点头："；果然与我猜测的差不多。让周伯密切关注这几人，但不要打草惊蛇。"；她将纸条收入袖中，忽又想起什么，"；对了，陛下回宫了吗？"；
"；回来了。听说陛下刚回宫就召见了王太医。"；
"；王太医？"；苏锦绣眼中闪过一丝惊讶，旋即转为思索，"；想必是为了医学院的事。"；
巧儿好奇道："；医学院？娘娘是想在农学院增设医学课程？"；
"；不错。"；苏锦绣放下茶盏，语气坚定，"；农学院已初具规模，是时候将医学课程也纳入其中了。农事与医术本就相通，药材种植、草药辨识、病虫害防治，这些既是农学知识，也是医学基础。"；
"；太后和丽妃那边怕是不会善罢甘休。"；
"；所以我才要抓紧时间。"；苏锦绣站起身，走到案几前铺开纸笔，"；明日我要与王太医详谈医学课程安排。今晚先将教学大纲拟出来。"；
次日清晨，苏锦绣刚用完早膳，便有宫女通报王太医求见。
王太医入内后恭敬行礼："；老臣参见娘娘。"；
"；王太医请起。"；苏锦绣示意他就座，"；听闻昨夜陛下召见了你？"；
王太医面露喜色："；正是。陛下召见老臣，询问在农学院设立医学课程的可行性。老臣当即表示全力支持，并已着手选拔太医院中可堪大用的年轻太医作为讲师。"；
"；陛下果然与我想到一处。"；苏锦绣欣然道，随即取出昨夜拟定的教学大纲，"；这是我草拟的医学课程安排，请王太医过目。"；
王太医仔细阅读，不时点头："；娘娘考虑周全。这医农相结合的思路极好，尤其是将药材种植纳入课程，既能让学生掌握药材生长规律，又能提高药材品质。"；
"；正是此理。"；苏锦绣眼中闪烁着智慧的光芒，"；医术与农技本是一体两面。良医需懂药材生长，好农亦当知草药辨别。农学院学生若能兼修医术，日后无论行医还是务农，都能事半功倍。"；
王太医赞同道："；确实如此。不过，老臣有一忧虑。太医院中保守派势力不小，他们恐怕会阻挠此事。"；
"；我已预料到这点。"；苏锦绣胸有成竹，"；所以我们先从基础课程开始，如药材辨识、简易伤口处理、常见病症诊断等。这些实用技能，即便是最保守的太医也难以反对。待课程站稳脚跟后，再逐步引入更深入的医学知识。"；
"；娘娘深谋远虑。"；王太医佩服道，"；老臣愿意亲自上阵，教授学生们医药知识。"；
"；那再好不过。"；苏锦绣欣然道，随即话锋一转，"；对了，太医院可有新进展？那些我们改良的治疗方案推广得如何？"；
王太医面露难色："；正是此事老臣想向娘娘汇报。新法虽效果显着，但太医院中抵触情绪颇重。尤其是几位资历深厚的老太医，坚持传统医法不肯变通。如今院中已隐隐分成两派。"；
苏锦绣并不意外："；这在预料之中。变革之初，阻力总是最大的。"；她思索片刻，问道："；太医院近来可有棘手病例？"；
"；有一例。"；王太医眼前一亮，似乎明白了苏锦绣的意图，"；户部侍郎之子患怪病，高热不退、身发紫斑、口舌生疮，已延请多位太医诊治，却无明显效果。"；
"；此症我曾见过。"；苏锦绣微微颔首，"；正好可借此机会展示新法成效。你回去准备一下，我午后便去太医院，亲自为那侍郎之子诊治。"；
"；娘娘医术精湛，定能手到病除。"；王太医欣喜道。
两人又详细讨论了医学课程安排及教材编纂事宜，达成一致后，王太医告辞离去。
苏锦绣随即命巧儿准备轿辇："；先去一趟农学院，然后再去太医院。"；
农学院内依旧生机勃勃，学生们或在教室听讲，或在田间实践。苏锦绣直接来到周伯所在的办公处。
"；娘娘。"；周伯见她到来，连忙行礼，"；学院一切正常，那几名可疑学生昨夜虽有私下聚会，但未见异常举动。"；
"；很好。"；苏锦绣点头，随即道出来意，"；我决定在农学院增设医学课程，由王太医牵头负责。你即刻安排出几间教室，改造成医学讲堂和药材陈列室。另外，划出一片区域作为药草园，用于种植常用药材。"；
周伯略一思索："；这倒不难。东南角有几间闲置校舍，稍加改造便可成为医学讲堂。至于药草园，可在水稻试验田旁辟出一块地来。"；
"；就这么办。"；苏锦绣满意地点头，"；此事宜早不宜迟，我已与王太医商定，三日后开始第一堂医学课程。"；
交代完毕，苏锦绣便乘轿辇直奔太医院。
太医院内，王太医已在门口等候。见她到来，连忙上前引路："；户部侍郎之子就在里面，刚才老臣已稍作诊断，症状与娘娘所言相符。"；
病房内，户部侍郎焦急地守在病榻前。见苏锦绣进来，连忙起身行礼："；草民参见娘娘。"；
"；侍郎不必多礼。"；苏锦绣示意他起身，走到床前查看病情。
床上躺着一个约十二三岁的少年，面色潮红，双唇紫黑，身上布满紫色斑点，神志恍惚。
苏锦绣先查看了少年的舌苔、脉象，又察看了他的皮疹情况，随后转向王太医："；准备银针、艾草、黄连、黄芩、金银花、连翘各三钱，再加紫草、赤芍各五钱。"；
王太医迅速按她的吩咐准备药材，同时悄声问道："；娘娘是用清热解毒之法？"；
"；不错。"；苏锦绣点头，"；此症乃热毒内盛，兼有瘀血阻滞。需先用银针放血排毒，再以清热解毒之药内服，加紫草、赤芍活血化瘀。"；
正说话间，几名老太医闻讯赶来，为首的郑太医须发皆白，神色倨傲："；听闻娘娘亲临，老朽特来请教。"；言辞恭敬，语气却带着几分不屑。
苏锦绣不动声色："；郑太医医术精湛，不知对此症有何见解？"；
郑太医瞥了一眼病榻上的少年，傲然道："；此乃湿热之症，当以祛湿为主，佐以清热。老朽已开具方子，只是病情顽固，需时日调理。"；
"；郑太医诊断有误。"；苏锦绣直言不讳，"；此非单纯湿热，而是热毒内盛兼瘀血阻滞。若按祛湿之法治疗，不仅无效，反会加重病情。"；
郑太医脸色一变："；娘娘此言差矣。老朽行医五十余载，诊断岂会有误？再者，热毒瘀血之症，用药猛烈，恐伤正气。"；
户部侍郎在一旁听得忐忑，不知该听谁的。
苏锦绣没有与郑太医争辩，而是转向户部侍郎："；侍郎大人，令郎病情已拖延多日，若再不采取有效措施，恐生危险。我可当场为令郎施治，若三日内无效，再改用郑太医之法，如何？"；
户部侍郎犹豫片刻，看了看奄奄一息的儿子，终于下定决心："；就依娘娘之言。"；
"；好。"；苏锦绣点头，随即吩咐王太医，"；准备银针，我先为患者放血排毒。"；
王太医递上消毒后的银针。苏锦绣熟练地在少年双臂、背部多处紫斑上施针，放出瘀血。随后又在特定穴位上施以艾灸，以温经活血。
郑太医在一旁冷眼旁观，不时发出不屑的轻哼声。
完成外治后，苏锦绣亲自煎药，监督少年服下。不到一个时辰，少年额头的温度便有所下降，原本紧皱的眉头也舒展开来。
"；娘娘医术神奇！"；户部侍郎惊喜地发现儿子状态好转，连连称谢。
苏锦绣却并不骄傲："；这只是初步见效，接下来还需连服三日药物，才能痊愈。"；她随即写下详细的用药和护理方法，交给王太医，"；按此方法继续治疗，三日后必有明显好转。"；
郑太医见状，脸色阴沉，一言不发地离去。其他几位老太医见苏锦绣医术确实高明，态度也有所软化，纷纷上前请教。
离开病房后，王太医欣喜地对苏锦绣道："；娘娘此举意义重大。户部侍郎之子若能痊愈，不仅能为新法赢得声誉，还能争取户部支持，对农学院医学课程的推行大有助益。"；
"；正是此意。"；苏锦绣微笑道，"；另外，我已命人将今日诊疗过程详细记录，整理后可作为医学院教材的一部分。实际案例往往比理论更有说服力。"；
两人正交谈间，忽见一名年轻太医匆匆走来："；王院首，不好了！郑太医正在召集太医院各科主事，声称要联名上书太后，反对在农学院开设医学课程！"；
王太医闻言大惊："；此事已得陛下首肯，郑太医这是在与陛下作对！"；
"；不必慌张。"；苏锦绣镇定自若，"；太医院内部分歧在所难免。我们只管做好自己的事。三日后户部侍郎之子痊愈，再加上陛下支持，郑太医翻不起大浪。"；
王太医点头："；娘娘说得是。老臣这就去安排人手，开始编撰医农结合的教材。"；
"；很好。教材宜简明实用，以农学院学生的知识水平为基础，循序渐进。"；苏锦绣叮嘱道，"；重点放在常见病症诊治、伤口处理、药材种植与辨识等实用知识上。待学生掌握基础后，再逐步深入。"；
交代完毕，苏锦绣离开太医院，返回凤仪宫。路上，她心中盘算着接下来的部署：医学课程一旦在农学院站稳脚跟，就能培养出一批既懂农技又通医术的人才。这些人才将成为乡村振兴的中坚力量，也是她推动改革的重要依靠。
回到凤仪宫，巧儿迎上前来："；娘娘，太后派人传话，命您明日午时前去慈宁宫议事。丽妃也会在场。"；
"；看来太后已得知医学课程之事了。"；苏锦绣冷笑一声，"；这次她又要找什么借口阻挠？"；
"；还有一事。"；巧儿压低声音，"；刚收到周伯密信，农学院内那几名可疑学生今晨秘密会面，似乎在策划什么。周伯已派人严密监视，但尚未确定具体计划。"；
苏锦绣眉头微皱："；丽妃这是想两面夹击。一面在太后面前阻挠医学课程设立，一面在农学院内部制造混乱。"；
她沉思片刻，决断道："；传我命令，即刻加强农学院巡逻，尤其是药草园区域。另外，通知王太医，明日午时前务必让户部侍郎之子病情有明显好转。太后那边，我亲自应对。"；
"；娘娘早有预料，丽妃定会铩羽而归。"；巧儿笑道。