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我体育生是高考状元很合理吧? 第44章 英语辅导课

    第2天的傍晚,夕阳的余晖洒满了整个学校。

    学校的餐厅里弥漫着食物的香气。

    孙明波走进餐厅,享用了晚餐之后,心情舒畅地来到了316班教室讲台前,准备开始他第一次辅导讲课。

    全班同学们对他的讲课充满了好奇,纷纷猜测他会讲些什么内容呢?

    他们不禁开始思考,能不能听得懂孙明波的讲解?

    这节课对他们是否有所作用,种种疑问围绕在他们心头。

    孙明波没有带任何教具,他两只手轻轻甩动着,缓缓走向讲台前,目光扫视着台下的同学们。

    又看了看教室窗户和门,然后走过去,分别将教室的门和窗户狠狠的给关上。

    看到同学们疑惑的眼神,孙明波开口说道:“在开始讲课之前,我先给大家说一件事,这节课是我的学习秘籍,我希望同学们听了之后不要外传,也不要对外讲,仅限于我们班级内部。希望大家能够保密。”

    曲老师也走进了教室,坐在后排,她想看看孙明波如何与同学们分享学习的心得、学习感悟,学习方法,以及如何辅导同学。

    实际上,让孙明波在自习课上辅导同学是有一定风险的。

    如果有同学向教务处或校长办公室告发,说孙明波占用了自习时间,在讲台上胡言乱语,耽误了同学们的复习,那将是一大过错。

    一中从来没有出现过这样的情况,所以这对孙明波和曲老师来说,是一个巨大的挑战。

    站在讲台上的孙明波一点也不畏惧,他目光坚定地扫视着全体同学,开口问道:“学英语难吗?我觉得并不难。”

    他自问自答,并没有让同学们回答。

    “几个月前,我的英语成绩只有90多分,而现在已经达到了150分。”

    “我并不是在炫耀,而是想告诉大家,只要你们努力,你们也能够取得好成绩,我行你也能行。”

    “我并不比其他人多一个脑袋,与大家一样。”

    “学习英语很简单,简单的要死人。”

    同学们在下边哗然了,顿时议论纷纷。

    他们开始思考,学习英语真的那么简单吗?

    他们对孙明波的话产生了质疑。

    然而,他们也对自己的学习产生了一丝希望,或许只要用心去学,也能够取得好成绩。

    孙明波看着同学们的反应,微微一笑,知道他的话引发了大家的思考,这是他想要的效果。

    他决心将自己的学习经验和方法分享给同学们,帮助他们在英语学习中取得更好的进步。

    孙明波的目光温暖而坚定,他准备为同学们带来一堂充满启发和动力的英语课程。

    曲老师坐在后排,专注地注视着讲台上的孙明波,听到孙明波的开场白,立刻调动了同学们的热情,目光中透露出对孙明波的期待。

    这小子肚子里面有点货。

    可听到学习英语,简单的要死人时,看到同学们哗然了,也紧张起来。

    不会是在吹牛吧?

    这要是讲砸了,如何是好?

    不会是嘴上没毛办事不牢吧?

    孙明波也不管同学们什么反应。

    孙明波站在讲台上,微笑着望向坐在教室里的同学们。

    他的声音温和而自信,充满了亲和力。

    同学们立刻被他的魅力所吸引,期待着他的讲解。

    孙明波清了清嗓子,开口说道:“今天我来告诉大家为什么英语其实很简单。”他的声音响亮而清晰,仿佛能穿透每一个同学的耳朵。

    走到黑板前,用粉笔写下了一个例句。

    黑板上的字迹清晰可见,同学们却是一脸茫然,不知所云。

    孙明波适时地转身,看向同学们,他的眼神中透露出一丝玩味。

    “这个句子大家能看懂吗?恐怕大部分同学都看不懂吧。”他的声音中带着一丝调侃,让同学们不禁笑了起来。

    “现在,让我们把这个单词换成另一个单词,这样你们就能看懂了吧?”孙明波提出了一个挑战。

    同学:“…………?”

    他知道,根据同学们的知识程度,应该有一部分同学能够理解这个新的单词。

    别问为什么知道,每个同学的知识结构记忆知识点都装在他的脑子里面呢。

    同学们纷纷思考着,有些同学眨了眨眼睛,露出了恍然大悟的表情。孙明波笑了笑,他知道自己的猜测是正确的。

    “还有一部分同学没有看懂吗?那我们再换一个单词,现在大多数同学应该都看懂了吧?”孙明波的声音中带着一丝鼓励,他相信同学们一定能够理解。

    部分同学:“…………。”

    “对于那些还没有看懂的同学,不要担心,因为你们掌握的单词量可能只有五六百个,只要回去努力背单词,多掌握一些,你们也会理解的。”孙明波的声音中充满了信心和鼓励,让同学们感到无比温暖。

    同学们的热情被点燃,他们聚精会神地听着孙明波的讲解。

    “来,跟我一起读几遍……”孙明波的声音渐渐提高,同学们跟着他大声读出了句子。

    同学们大声读道:“…………。”

    “既然我们已经能够读出来并理解了句子的意思,那么我们来改变一下方式。”孙明波说着,将几个单词的位置移动起来。句子的结构立刻发生了变化。

    “这是什么意思?能看得懂吗?”

    同学们直摇头“……。”

    孙明波微笑着,他知道这是一个难题,但他相信同学们一定能够解决。

    他鼓励道:“不要紧,这只是一个小小的挑战,只要我们努力学习,相信很快就能理解了。”

    同学们的眼神中闪烁着渴望和决心,他们相信自己能够战胜这个难题。

    他们全神贯注地听着孙明波的讲解,准备迎接下一个挑战。

    “来让我们添加几个单词,再去掉几个单词。”

    “现在大多数的同学应该听得懂,看得明白。”

    部分同学:“…………。”

    “看不懂的同学还是那句话,你的词汇量太少,回去背单词吧。”

    “跟我读几遍…………。”

    同学:“…………。”

    “我讲的这些简单吧?”

    同学:“简单”

    “刚才我们来回讲了5种基本语法,你只要将单词替换位置移动,你就可以记住这5种基本语法。”

    “学英语就是这么简单。”

    “词汇加语法加朗读,就等于简单的英语。”

    “我靠,学英语还这样学法。”

    “早这样学,我早就考100分了。”

    “英语可是150分。”

    “说100分那不就是满分,小时候的100分,多么令人怀念。”

    “别在这瞎逼逼,认真听孙老师讲。”

    孙明波继续:“有的同学背单词,照着单词表来背诵,有的同学用联想法,有的同学用举例法。”

    “这些方法不是不好,而不是最有效的背诵记忆单词方法。”

    “我们背单词的目的是什么?不就是要会读会写会听会用。”

    “但你只单纯的去记忆,单词本身。”

    “那就是本末倒置,为了记忆而记忆,忘记了单词的功能。”

    “还是前面这个句型来跟着我一边朗读句型,一边多背几遍单词。”

    同学:“…………。”

    朗读到这个单词时就开始背诵单词,然后再继续下面的句型朗读。

    “记住的同学有多少?”

    同学们刷刷的举起手来。

    “好,我们在朗读这几个变换的句型及单词记忆背诵。”

    5种句型朗读了几遍过后,周明波接着说道“我们再添加几个单词在这句型里面。”

    说着又开始将这5个句型增加了一些单词。

    带领着同学像上面一样开始重复的朗读,背诵记单词。

    一节课即将过去。

    孙明波总结问道:“这些单词都记住的,同学有多少?”

    同学们刷刷的举起手来。

    “这些句型都记住的,同学有多少?”

    同学们又刷刷的举起手来。

    “这些句型同学们能背过的有多少?”

    同学们再次刷刷的举起手。

    “我们这节课记住了20多个单词及应用,5种句型语法,能够朗读背诵,当然我们也能够听懂了,所以说学习英语一定不能孤立的背单词,背句型,背语法,而是要前后联系起来,综合的来学习,这才是高效的学习方法,所以说学习英语就这么简单。”

    “我靠神了,没想到我也能学会这么多。”

    “早知道这样学习这么简单,我英语还不得考满分?”

    “这单词背的,这语法记得,我再也不是哑巴英语了。”

    同学们开始热情的讨论起来。