Pk时代前沿 第十八章 触类旁通的微观联系（35）
18.35
家庭内在信息循环不畅，时时事事就分不出个轻重缓急头绪来，也就不能在方方面面兼顾的前提下，时时事事按实际需要形成一个中心的共识，当然就无法集中资源好钢用在刀刃上，在第一时间解决最主要和最关键的问题，自然就会形成局部资源过剩和局部资源紧缺的双重灾难。如此，无论个人素质怎样，家庭就没有任何凝聚力，各成员就是一帮乌合之众，家庭就是一盘散沙。
小睿正处于学龄前关键时期。在此期间，家庭关系的动荡，将会对孩子未来的身心健康产生重大影响。国内外的众多研究资料表明，家庭矛盾冲突剧烈和对子女教育不当，是导致未成年犯罪的主要原因。因果推演也表明，子女犯罪普遍与其父母有直接因果关联。
从有样学样的因果联系来说，父母对待婚姻关系的态度，将对子女产生潜移默化的重大影响。凡父母草率对待婚姻关系者，子女对待婚姻关系也普遍草率。
从家庭和谐与事业有成角度考虑，自己当义无反顾选择倬菊。但从小睿健康成长的角度考虑，却存在众多未知。随着小睿年龄的增加，记忆力愈来愈清晰，将后会更为明显。除非倬菊与小睿相处始终都十分融洽，可这对倬菊来说将是异常艰难的事。更何况，这是一个长期不懈的过程，纯粹就是一场苛刻、残忍的长期考验。
自从倬菊进入某外贸机构，本人数次决心主动联系未果，或许正是由于倬菊本来就不该接受如此苛刻和残酷的现实。显而易见的是，若本人一旦主动与倬菊取得联系，多半会将她拖进一个水深火热的生活环境中，自己就纯粹是个害人害己的罪人了。自己这身不由己为人夫为人父的客观实际，注定了随波逐流的命运。唯一的选择，或许就是没有选择的随遇而安吧。
关于怎样为孩子提供更好更稳定的生活、学习环境等问题，在晓晖回家期间，曾不止一次的企图同她商讨，却因未能引起她注意而作罢。估计，即或商讨下来，十之八九也难有什么好的共识。想想这家庭教育，也绝非什么高不可攀的深奥学问。从因果层面来讲，养育子女不外两大根本问题。一是保障必须的物质营养条件，二是保障心理健康的精神营养条件。就物质条件而言，当前尽管算不上富裕，但吃饱穿暖已经不是问题，关键是满足健康心理成长的需要。
仔细推究，提供一个强有力的精神支柱，三四岁之前主要是得有人在前面带动示范，此后将需要逐步站在后面推动。学龄前的孩子，对接收知识、道理的能力十分有限，但模仿能力很强。如在卖米饼前后，小睿说话的口音，都曾随着环境变化而几度变化。这，让成年人几乎很难做到的事，他却能够轻易做到。
自从将小睿带回老家后，由于避免了家庭内在的直接对立冲突矛盾，基本排除了前面买醋后面指着鼻子说不酸的拆台效应，从而成功树立了孩子心目中的精神支柱形象，完全达到了在前面拉动的应有效果。接下来，孩子需要以精神力量，站在后面为其鼓劲、加油，这是一个重要转折。随着孩子理解能力的逐步提高，仅仅依靠在前面拉动的效果，必将日益降低。
由于抄袭、照搬的经验容易受到质疑，对孩子未来的作用并不特别重要。只有他自己实践出来的经验，才是他未来最为宝贵的精神财富。放手让他广泛参与力所能及的实践，过程与结果都不重要，关键是需要适时帮他总结经验教训，明白其中一些简单道理。如此，既可以避免产生严重依赖思想，又逐步锻炼并提高其观察、鉴别的思维能力。这样一来，只需具备一个原则性框架，更多的是让其自由发挥，侧重发现、发掘，培养其优点，鼓励其积极向善，尤其是与人为善。
家庭内在信息循环不畅，时时事事就分不出个轻重缓急头绪来，也就不能在方方面面兼顾的前提下，时时事事按实际需要形成一个中心的共识，当然就无法集中资源好钢用在刀刃上，在第一时间解决最主要和最关键的问题，自然就会形成局部资源过剩和局部资源紧缺的双重灾难。如此，无论个人素质怎样，家庭就没有任何凝聚力，各成员就是一帮乌合之众，家庭就是一盘散沙。
小睿正处于学龄前关键时期。在此期间，家庭关系的动荡，将会对孩子未来的身心健康产生重大影响。国内外的众多研究资料表明，家庭矛盾冲突剧烈和对子女教育不当，是导致未成年犯罪的主要原因。因果推演也表明，子女犯罪普遍与其父母有直接因果关联。
从有样学样的因果联系来说，父母对待婚姻关系的态度，将对子女产生潜移默化的重大影响。凡父母草率对待婚姻关系者，子女对待婚姻关系也普遍草率。
从家庭和谐与事业有成角度考虑，自己当义无反顾选择倬菊。但从小睿健康成长的角度考虑，却存在众多未知。随着小睿年龄的增加，记忆力愈来愈清晰，将后会更为明显。除非倬菊与小睿相处始终都十分融洽，可这对倬菊来说将是异常艰难的事。更何况，这是一个长期不懈的过程，纯粹就是一场苛刻、残忍的长期考验。
自从倬菊进入某外贸机构，本人数次决心主动联系未果，或许正是由于倬菊本来就不该接受如此苛刻和残酷的现实。显而易见的是，若本人一旦主动与倬菊取得联系，多半会将她拖进一个水深火热的生活环境中，自己就纯粹是个害人害己的罪人了。自己这身不由己为人夫为人父的客观实际，注定了随波逐流的命运。唯一的选择，或许就是没有选择的随遇而安吧。
关于怎样为孩子提供更好更稳定的生活、学习环境等问题，在晓晖回家期间，曾不止一次的企图同她商讨，却因未能引起她注意而作罢。估计，即或商讨下来，十之八九也难有什么好的共识。想想这家庭教育，也绝非什么高不可攀的深奥学问。从因果层面来讲，养育子女不外两大根本问题。一是保障必须的物质营养条件，二是保障心理健康的精神营养条件。就物质条件而言，当前尽管算不上富裕，但吃饱穿暖已经不是问题，关键是满足健康心理成长的需要。
仔细推究，提供一个强有力的精神支柱，三四岁之前主要是得有人在前面带动示范，此后将需要逐步站在后面推动。学龄前的孩子，对接收知识、道理的能力十分有限，但模仿能力很强。如在卖米饼前后，小睿说话的口音，都曾随着环境变化而几度变化。这，让成年人几乎很难做到的事，他却能够轻易做到。
自从将小睿带回老家后，由于避免了家庭内在的直接对立冲突矛盾，基本排除了前面买醋后面指着鼻子说不酸的拆台效应，从而成功树立了孩子心目中的精神支柱形象，完全达到了在前面拉动的应有效果。接下来，孩子需要以精神力量，站在后面为其鼓劲、加油，这是一个重要转折。随着孩子理解能力的逐步提高，仅仅依靠在前面拉动的效果，必将日益降低。
由于抄袭、照搬的经验容易受到质疑，对孩子未来的作用并不特别重要。只有他自己实践出来的经验，才是他未来最为宝贵的精神财富。放手让他广泛参与力所能及的实践，过程与结果都不重要，关键是需要适时帮他总结经验教训，明白其中一些简单道理。如此，既可以避免产生严重依赖思想，又逐步锻炼并提高其观察、鉴别的思维能力。这样一来，只需具备一个原则性框架，更多的是让其自由发挥，侧重发现、发掘，培养其优点，鼓励其积极向善，尤其是与人为善。