首长红人 第1145章 美梦犹在
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郑振东何尝不知道，叶兴盛肯定知道龙振国都带了些什么人陪同他调研？只是，他寻思着，叶兴盛很有可能和市委书记关仕豪同在一辆车上。他刚刚才给市委书记关仕豪打电话，这会儿还给叶兴盛打电话，有点不妥。
想了想，郑振东给叶兴盛发了一条信息，询问叶兴盛，省委常委常务副省长龙振国这次都带了些什么人陪同他一块儿过来调研？
但凡领导下去调研，大都不会只带秘书一个人下来，而是根据调研的内容，带上相应部门的负责人。
省委常委、常务副省长龙振国这次来天元市调研，主要是针对省政府最近下方的那份有关修建教学楼的文件而来。国家最近几年，除了投资基建，还大力发展教育，尤其修建教学楼，给学生创造良好的学习环境。
建筑项目向来是官员管不住手的高发领域，为了确保不出问题，省委常委、常务副省长龙振国目前主要配合省委副书记、省长陈海光主抓这件事，说是配合，其实是他主要在抓这项工作。
既然是调研教育方面的内容，省委常委、常务副省长龙振国自然要把教育厅的领导带过来。因此，此次陪同龙振国来调研的是省教育厅厅长等几个教育厅的领导，以及省政府督查室副主任等。
叶兴盛明白市委副书记、市长郑振东的用意，郑振东肯定是想知道龙振国调研的内容，好提前做好准备。郑振东毕竟是他的直接上司，他不想和郑振东把关系搞得那么僵，便把此次陪同省委常委、常务副省长龙振国调研的人员身份告诉郑振东。
事实上，郑振东已经预料到省委常委、常务副省长龙振国调研的内容。因为，最近，省政府那边下来的文件，正是让全市中小学修建教学楼。
从叶兴盛那里得到确切的消息，郑振东心里又是一阵发毛。不久前，他才绕过叶兴盛，把修建教学楼的权力全部下放到市教育局，让市教育局全权负责。
这样的做法，显然是不大妥当的。
毕竟，全市范围修建教学楼，那绝对是一件大事，绝对是一个大项目。这么一件大事，身为市政府一把手，他却连召开个像样的会议都没有，就直接将权力下放，这样的做法有种给人甩包袱的感觉。
而且，在这件事上，市教育局的权力太大，也会容易滋生权力寻租，导致官员染指修建教学楼项目。
省委常委、常务副省长龙振国在这关键时刻来调研，而且又是针对教育，郑振东才深深地意识到，蛋糕越大，越是不好吃！
“郑市长，您有什么问题吗？”信息发出去，叶兴盛久久不见市委副书记、市长郑振东回复，便又发了一条信息。
郑振东此刻心乱如麻，看到信息，思绪才拉回来，回复道：“没什么，我只是想知道，龙省长调研的内容，好做好安排！”
叶兴盛故意装糊涂，回复说：“郑市长，我只知道跟随龙省长的人员的情况，至于龙省长调研的内容，目前还不得而知。要不，待会儿，等龙省长到酒店了，您再打听打听？”
虚伪？
郑振东在心里骂道，却是不敢再得罪叶兴盛了，回复道：“好，小叶，你辛苦了！”
挂了电话，郑振东又离开市委办秘书长冯佳能，走到无人的角落，给市教育局局长周智安打电话，了解市教育局关于全市修建教学楼这项工作的进展情况。
自从市委副书记、市长郑振东将全市修建教学楼的权力下放到市教育局之后，局长周智安那叫一个高兴和激动。傍上了市政府一把手，他周智安在天元市教育系统就是老大。
叶兴盛是分管教育的副市长又如何？他只不过是一个空架子，他压根就没把他放在眼里！
得意忘形之下，按照惯例，周智安每隔一段时间都要去向分管教育的副市长叶兴盛汇报工作的，他却已经很久没去叶兴盛办公室，甚至连电话也不打一个。
叶兴盛早已胸有成竹，也压根没把周智安放在眼里，任由周智安猖狂，也没有主动联系周智安，两人就好像变成了陌生人似的，完全没有什么联系。
电话接通，周智安讨好地说：“郑市长，您尽管放心好了，教育局这边，我会完全按照您的指示，把每一项工作都做好的！”
郑振东这时候哪里还有心情听周智安溜须拍马屁，他心烦意乱地说：“你给我正经点，我问你，关于全市修建教学楼这件事，你那边进展得怎么样了？”
周智安听出郑振东语气有异，暗暗地惊讶，郑振东这是怎么了？听他语气，他好像心情不大好！“郑市长，关于全市修建教学楼这件事，进展良好，目前不是已经成立工作小组了吗？接下来，将对全市所有的中小学进行摸底排查，但凡教学楼符合标准的，咱就不用重新修建，但凡教学楼不符合标准的，咱们拆了重建！目前还在摸底阶段！”
郑振东说：“省委常委、常务副省长龙振国要到咱们天元市调研，你尽快把摸底情况弄清楚，我需要具体的数据，好向龙省长汇报。至于工作小组的事儿，这个暂且不提！”
“暂且不提？”周智安十分不解：“郑市长，您、您这句话什么意思？”
“这你还不明白吗？这项工作很重要，光你们教育局估计能力不足，市政府这边可能还要开会讨论什么的。总之，要是龙省长到市教育局调研，你就别在他面前提教育局成立工作小组的事，懂吗？”
“懂懂，郑市长，您请放心，到时候，我绝对不会提的！”周智安连声说到，他还不知道，龙振国提携过叶兴盛，甚至还以为，龙振国是郑振东靠山。虽然答应了郑振东，却是无论如何都想不通，郑振东为何要他这么做。
等他想再问个清楚的时候，郑振东已经把电话给挂了。
饶是如此，周智安仍然没料到，他会有麻烦，心里仍然喜滋滋地想着，修建教学这项工作完成之后，他会得到什么好处！
想了想，郑振东给叶兴盛发了一条信息，询问叶兴盛，省委常委常务副省长龙振国这次都带了些什么人陪同他一块儿过来调研？
但凡领导下去调研，大都不会只带秘书一个人下来，而是根据调研的内容，带上相应部门的负责人。
省委常委、常务副省长龙振国这次来天元市调研，主要是针对省政府最近下方的那份有关修建教学楼的文件而来。国家最近几年，除了投资基建，还大力发展教育，尤其修建教学楼，给学生创造良好的学习环境。
建筑项目向来是官员管不住手的高发领域，为了确保不出问题，省委常委、常务副省长龙振国目前主要配合省委副书记、省长陈海光主抓这件事，说是配合，其实是他主要在抓这项工作。
既然是调研教育方面的内容，省委常委、常务副省长龙振国自然要把教育厅的领导带过来。因此，此次陪同龙振国来调研的是省教育厅厅长等几个教育厅的领导，以及省政府督查室副主任等。
叶兴盛明白市委副书记、市长郑振东的用意，郑振东肯定是想知道龙振国调研的内容，好提前做好准备。郑振东毕竟是他的直接上司，他不想和郑振东把关系搞得那么僵，便把此次陪同省委常委、常务副省长龙振国调研的人员身份告诉郑振东。
事实上，郑振东已经预料到省委常委、常务副省长龙振国调研的内容。因为，最近，省政府那边下来的文件，正是让全市中小学修建教学楼。
从叶兴盛那里得到确切的消息，郑振东心里又是一阵发毛。不久前，他才绕过叶兴盛，把修建教学楼的权力全部下放到市教育局，让市教育局全权负责。
这样的做法，显然是不大妥当的。
毕竟，全市范围修建教学楼，那绝对是一件大事，绝对是一个大项目。这么一件大事，身为市政府一把手，他却连召开个像样的会议都没有，就直接将权力下放，这样的做法有种给人甩包袱的感觉。
而且，在这件事上，市教育局的权力太大，也会容易滋生权力寻租，导致官员染指修建教学楼项目。
省委常委、常务副省长龙振国在这关键时刻来调研，而且又是针对教育，郑振东才深深地意识到，蛋糕越大，越是不好吃！
“郑市长，您有什么问题吗？”信息发出去，叶兴盛久久不见市委副书记、市长郑振东回复，便又发了一条信息。
郑振东此刻心乱如麻，看到信息，思绪才拉回来，回复道：“没什么，我只是想知道，龙省长调研的内容，好做好安排！”
叶兴盛故意装糊涂，回复说：“郑市长，我只知道跟随龙省长的人员的情况，至于龙省长调研的内容，目前还不得而知。要不，待会儿，等龙省长到酒店了，您再打听打听？”
虚伪？
郑振东在心里骂道，却是不敢再得罪叶兴盛了，回复道：“好，小叶，你辛苦了！”
挂了电话，郑振东又离开市委办秘书长冯佳能，走到无人的角落，给市教育局局长周智安打电话，了解市教育局关于全市修建教学楼这项工作的进展情况。
自从市委副书记、市长郑振东将全市修建教学楼的权力下放到市教育局之后，局长周智安那叫一个高兴和激动。傍上了市政府一把手，他周智安在天元市教育系统就是老大。
叶兴盛是分管教育的副市长又如何？他只不过是一个空架子，他压根就没把他放在眼里！
得意忘形之下，按照惯例，周智安每隔一段时间都要去向分管教育的副市长叶兴盛汇报工作的，他却已经很久没去叶兴盛办公室，甚至连电话也不打一个。
叶兴盛早已胸有成竹，也压根没把周智安放在眼里，任由周智安猖狂，也没有主动联系周智安，两人就好像变成了陌生人似的，完全没有什么联系。
电话接通，周智安讨好地说：“郑市长，您尽管放心好了，教育局这边，我会完全按照您的指示，把每一项工作都做好的！”
郑振东这时候哪里还有心情听周智安溜须拍马屁，他心烦意乱地说：“你给我正经点，我问你，关于全市修建教学楼这件事，你那边进展得怎么样了？”
周智安听出郑振东语气有异，暗暗地惊讶，郑振东这是怎么了？听他语气，他好像心情不大好！“郑市长，关于全市修建教学楼这件事，进展良好，目前不是已经成立工作小组了吗？接下来，将对全市所有的中小学进行摸底排查，但凡教学楼符合标准的，咱就不用重新修建，但凡教学楼不符合标准的，咱们拆了重建！目前还在摸底阶段！”
郑振东说：“省委常委、常务副省长龙振国要到咱们天元市调研，你尽快把摸底情况弄清楚，我需要具体的数据，好向龙省长汇报。至于工作小组的事儿，这个暂且不提！”
“暂且不提？”周智安十分不解：“郑市长，您、您这句话什么意思？”
“这你还不明白吗？这项工作很重要，光你们教育局估计能力不足，市政府这边可能还要开会讨论什么的。总之，要是龙省长到市教育局调研，你就别在他面前提教育局成立工作小组的事，懂吗？”
“懂懂，郑市长，您请放心，到时候，我绝对不会提的！”周智安连声说到，他还不知道，龙振国提携过叶兴盛，甚至还以为，龙振国是郑振东靠山。虽然答应了郑振东，却是无论如何都想不通，郑振东为何要他这么做。
等他想再问个清楚的时候，郑振东已经把电话给挂了。
饶是如此，周智安仍然没料到，他会有麻烦，心里仍然喜滋滋地想着，修建教学这项工作完成之后，他会得到什么好处！