小农女也嚣张 第一百八十九章
本课程是根据园林、园林工程与管理专业培养计划要求，有针对性的选择美术相关的教学内容，使学生从事本专业相关职业岗位所必须的绘画基础理论知识，掌握园林绘画的基本方法，并能融会贯通地进行多方面、多元素的概括的表现，通过对不同空间的学习和描绘训练，培养学生综合表现能力。
三、课程教学目的
本课程是培养学生综合能力的重要课程，是园林专业的基础必修课程，本课程的教学目的是让学生认识和掌握园林景观色彩的基础知识及应用，是园林专业学习的重要任务。随着时间的推移，让学生了解色彩发展史，认识和掌握风景色彩的工具及材料、性能和方法，学习色彩观察、造型的基本规律，掌握色彩的表现技法，特别是通过优秀作品临摹、写生，培养学生对风景色彩的学习兴趣，加深综合素质修养，使其专业基础更加牢固。
四、课程教学要求
在课程教学中，要特别注意各种绘画工具使用时的有机结合，通过对色彩的掌握以及工具的使用，培养学生对色彩的感知能力和调配能力。把逻辑思考和技能训练结合起来，认识各种工具材料之间的联系，掌握表现形体、结构、空间、体积、明暗、质感、节奏、调子等。园林景观方面发展的很快，应用范围越来越广，教学中要及时补充新的内容，让学生及时了解新的动向。
五、教学方法与手段
1、培养正确的观察方法
（1）正确的观察方法，是画好色彩风景的首要条件。学会观察对象就是学会对所看到的物象进行归纳和比较，找出他们之间的关系。因此，在教学中必须培养学生整体观察对象的能力。
（2）树立主观意识
绘画最重要的是画出自己的感觉，表现出自己的感受。要让学生有意识的根据自己的感性去概括、取舍、强调、忽略对象，不要被对象牵着走。在强化主观感受的同时，主动运用形式美规律去处理画面的各种形式语言因素。
（3）重视绘画个性的培养
色彩基础训练同样需要培养学生的绘画个性，这是艺术创造能力的起点。在具体的教学过程中，教师应在整体要求的同时，注意发现学生的作画特点；并运用因材施教的原则，积极启发、引导学生认识、把握、深化自己的特点，为学生绘画个性的形成打下基础。
2、教学手段
（1）强调教师的示范作用
教师示范作品是绘画教学直观性特点的体现，是让学生理解、吸收理论知识的最好手段。
（2）充分发挥多媒体教学的特点
多媒体教学的特点是信息量大、直观性较强，它可以在短时间中让学生欣赏到大量的、不同形式风格的优秀作品，开阔眼界，提高鉴赏能力，同时方便教师进行直观的理论讲解。
（3）重视教学总结的重要性
每一张作业或每一单元结束后，教师要对学生完成的作业进行认真的分析和评讲，及时纠正存在的问题；让学生在比较中发现自己的长处和不足，明确今后的努力方向。在课程结束后，通过举办展览和研讨会，进一步总结经验，解决教学中存在的问题，激发学生的学习积极性。第一章园林淡彩的技法之彩铅学时数：4
【教学目的和要求】绘画工具材料和表现技法
【教学重点、难点】
重点：园林景观色彩的一些重要表现技法。
难点：各种物体的肌理表现。
【主要教学内容及要求】
第一节工具与材料
第二节园林景观配景中树木、灌木、杂草、碎石的表现
第三节园林景观配景中人物、山石、水景的表现
第四节园林景观中建筑小品、交通工具的表现
了解：通过绘画的工具材料和表现技法让学生对园林景观着色有更深的了解。
理解：对园林景观色彩有一个理性的认识。
掌握：工具材料的性能和表现技法。
【教学方法】
理论与实践相结合，多媒体讲解结合示范讲解
第二章园林景观表现技法之马克笔学时数：12
【教学目的和要求】在风景园林手绘线稿的基础上熟练运用色彩
【教学重点、难点】
重点：园林景观手绘线稿与色彩的融合。
难点：如何巧妙的运用线稿与色彩的搭配来表现物象。
【主要教学内容及要求】
第一节工具的特性及使用方法
第二节园林景观配景中树木的表现
第三节园林景观配景中人物、山石、水景的表现
第四节园林景观中建筑小品的局部表现
第五节园林景观中交通工具的表现
第六节园林景观中、灌木、杂草、碎石的表现
了解：通过绘画的工具材料和表现技法让学生对园林景观着色有更深的了解。
理解：对园林景观色彩有一个理性的认识。
掌握：工具材料的性能和表现技法。
【教学方法】
理论与实践相结合，多媒体讲解结合示范讲解
第四章写生作品赏析学时数：4
【教学目的和要求】综合所学的知识实践、熟练掌握绘画技巧，把握好色彩关系。
【教学重点、难点】
重点：正确地认识和把握色彩关系。
难点：作品的形式美感、技术、空间、造型的。
【主要教学内容及要求】
第一节园林景观速写作品赏析
一．安徽宏村写生作品
二．广西古镇写生
第二节钢笔淡彩作品赏析
一.钢笔淡彩场景表现
二．安徽古建筑钢笔淡彩写生
三．装饰钢笔淡彩
了解：什么样的作品才是优秀的风景淡彩作品。
理解：构图、造型、色彩的搭配。
掌握：风景园林淡彩的写生步骤。
【教学方法】
理论与实践相结合，多媒体讲解结合示范讲解
八、课程考核方式
1．作业成绩均以百分制记载。
2．总成绩评定方式：总分100分，最后单元成绩总评占60%，平时成绩总评及学习表现占40%。
九、使用教材
1、推荐使用教材：任全伟，《钢笔、马克笔、彩铅建筑手绘表现技法》，化学工业出版社、2014年06月。
2.教学参考书目：
[1].夏克梁，《夏克梁建筑风景钢笔速写》，东华大学出版社，2011年05月。
[2].奥列佛，《奥列佛风景速写教学》，广西美术出版社，2010年12月。
[3].，夏克梁《景观手绘课堂》，东南大学出版社，2016年4月。
[4].夏克梁，《夏克梁手绘景观元素》，东南大学出版社，2014年01月。
[5].，夏克梁，《夏克梁民居建筑速写》，东南大学出版社，2019年11月。
3、推荐网站：
中国mooc慕课： 1、《环境艺术手绘表现》主讲王茂林
2、《专业表现技法》武汉理工大学
十、说明
1．大纲的特点：
本课程是园林专业必修基础课。实际教学组织过程中，突出色彩理论教学与实践动手能力培养的教学模式，采用讲授与作业练习结合，示范作品分析与作业讲评相结合，示范与个别辅导结合，特别是创意和动手能力的训练。
2．教法建议：
（1）教学中贯彻积极向上的审美原则选择使学生得到美感的训练内容，将色彩审美教育贯穿始终。
（2）重视色彩基础知识与基础技能方面的训练原则，并能适用于社会需要的教学内容。
（3）坚持理论与实践相结合的原则，注重色彩发展的历史，色彩的新思潮，新时代的色彩观的教学，引导学生在色彩的感受力和正确地捕捉色彩能力方面的民展。
（4）坚持课堂教学与创作相结合的原则，把社会实践机制引入课堂教学。
（5）坚持运用启发式的教学方法，注重学生艺术创造能力的发挥，个性风格的养成。
（6）坚持由浅入深，由易入难，循序渐进的系统性的教学方法。
（7）充分利用现代教学手段进行教学。利用多媒体、幻灯、图书资料等教学媒介。同时，组织专家讲座，参加各种展览等活动辅助教学。
三、课程教学目的
本课程是培养学生综合能力的重要课程，是园林专业的基础必修课程，本课程的教学目的是让学生认识和掌握园林景观色彩的基础知识及应用，是园林专业学习的重要任务。随着时间的推移，让学生了解色彩发展史，认识和掌握风景色彩的工具及材料、性能和方法，学习色彩观察、造型的基本规律，掌握色彩的表现技法，特别是通过优秀作品临摹、写生，培养学生对风景色彩的学习兴趣，加深综合素质修养，使其专业基础更加牢固。
四、课程教学要求
在课程教学中，要特别注意各种绘画工具使用时的有机结合，通过对色彩的掌握以及工具的使用，培养学生对色彩的感知能力和调配能力。把逻辑思考和技能训练结合起来，认识各种工具材料之间的联系，掌握表现形体、结构、空间、体积、明暗、质感、节奏、调子等。园林景观方面发展的很快，应用范围越来越广，教学中要及时补充新的内容，让学生及时了解新的动向。
五、教学方法与手段
1、培养正确的观察方法
（1）正确的观察方法，是画好色彩风景的首要条件。学会观察对象就是学会对所看到的物象进行归纳和比较，找出他们之间的关系。因此，在教学中必须培养学生整体观察对象的能力。
（2）树立主观意识
绘画最重要的是画出自己的感觉，表现出自己的感受。要让学生有意识的根据自己的感性去概括、取舍、强调、忽略对象，不要被对象牵着走。在强化主观感受的同时，主动运用形式美规律去处理画面的各种形式语言因素。
（3）重视绘画个性的培养
色彩基础训练同样需要培养学生的绘画个性，这是艺术创造能力的起点。在具体的教学过程中，教师应在整体要求的同时，注意发现学生的作画特点；并运用因材施教的原则，积极启发、引导学生认识、把握、深化自己的特点，为学生绘画个性的形成打下基础。
2、教学手段
（1）强调教师的示范作用
教师示范作品是绘画教学直观性特点的体现，是让学生理解、吸收理论知识的最好手段。
（2）充分发挥多媒体教学的特点
多媒体教学的特点是信息量大、直观性较强，它可以在短时间中让学生欣赏到大量的、不同形式风格的优秀作品，开阔眼界，提高鉴赏能力，同时方便教师进行直观的理论讲解。
（3）重视教学总结的重要性
每一张作业或每一单元结束后，教师要对学生完成的作业进行认真的分析和评讲，及时纠正存在的问题；让学生在比较中发现自己的长处和不足，明确今后的努力方向。在课程结束后，通过举办展览和研讨会，进一步总结经验，解决教学中存在的问题，激发学生的学习积极性。第一章园林淡彩的技法之彩铅学时数：4
【教学目的和要求】绘画工具材料和表现技法
【教学重点、难点】
重点：园林景观色彩的一些重要表现技法。
难点：各种物体的肌理表现。
【主要教学内容及要求】
第一节工具与材料
第二节园林景观配景中树木、灌木、杂草、碎石的表现
第三节园林景观配景中人物、山石、水景的表现
第四节园林景观中建筑小品、交通工具的表现
了解：通过绘画的工具材料和表现技法让学生对园林景观着色有更深的了解。
理解：对园林景观色彩有一个理性的认识。
掌握：工具材料的性能和表现技法。
【教学方法】
理论与实践相结合，多媒体讲解结合示范讲解
第二章园林景观表现技法之马克笔学时数：12
【教学目的和要求】在风景园林手绘线稿的基础上熟练运用色彩
【教学重点、难点】
重点：园林景观手绘线稿与色彩的融合。
难点：如何巧妙的运用线稿与色彩的搭配来表现物象。
【主要教学内容及要求】
第一节工具的特性及使用方法
第二节园林景观配景中树木的表现
第三节园林景观配景中人物、山石、水景的表现
第四节园林景观中建筑小品的局部表现
第五节园林景观中交通工具的表现
第六节园林景观中、灌木、杂草、碎石的表现
了解：通过绘画的工具材料和表现技法让学生对园林景观着色有更深的了解。
理解：对园林景观色彩有一个理性的认识。
掌握：工具材料的性能和表现技法。
【教学方法】
理论与实践相结合，多媒体讲解结合示范讲解
第四章写生作品赏析学时数：4
【教学目的和要求】综合所学的知识实践、熟练掌握绘画技巧，把握好色彩关系。
【教学重点、难点】
重点：正确地认识和把握色彩关系。
难点：作品的形式美感、技术、空间、造型的。
【主要教学内容及要求】
第一节园林景观速写作品赏析
一．安徽宏村写生作品
二．广西古镇写生
第二节钢笔淡彩作品赏析
一.钢笔淡彩场景表现
二．安徽古建筑钢笔淡彩写生
三．装饰钢笔淡彩
了解：什么样的作品才是优秀的风景淡彩作品。
理解：构图、造型、色彩的搭配。
掌握：风景园林淡彩的写生步骤。
【教学方法】
理论与实践相结合，多媒体讲解结合示范讲解
八、课程考核方式
1．作业成绩均以百分制记载。
2．总成绩评定方式：总分100分，最后单元成绩总评占60%，平时成绩总评及学习表现占40%。
九、使用教材
1、推荐使用教材：任全伟，《钢笔、马克笔、彩铅建筑手绘表现技法》，化学工业出版社、2014年06月。
2.教学参考书目：
[1].夏克梁，《夏克梁建筑风景钢笔速写》，东华大学出版社，2011年05月。
[2].奥列佛，《奥列佛风景速写教学》，广西美术出版社，2010年12月。
[3].，夏克梁《景观手绘课堂》，东南大学出版社，2016年4月。
[4].夏克梁，《夏克梁手绘景观元素》，东南大学出版社，2014年01月。
[5].，夏克梁，《夏克梁民居建筑速写》，东南大学出版社，2019年11月。
3、推荐网站：
中国mooc慕课： 1、《环境艺术手绘表现》主讲王茂林
2、《专业表现技法》武汉理工大学
十、说明
1．大纲的特点：
本课程是园林专业必修基础课。实际教学组织过程中，突出色彩理论教学与实践动手能力培养的教学模式，采用讲授与作业练习结合，示范作品分析与作业讲评相结合，示范与个别辅导结合，特别是创意和动手能力的训练。
2．教法建议：
（1）教学中贯彻积极向上的审美原则选择使学生得到美感的训练内容，将色彩审美教育贯穿始终。
（2）重视色彩基础知识与基础技能方面的训练原则，并能适用于社会需要的教学内容。
（3）坚持理论与实践相结合的原则，注重色彩发展的历史，色彩的新思潮，新时代的色彩观的教学，引导学生在色彩的感受力和正确地捕捉色彩能力方面的民展。
（4）坚持课堂教学与创作相结合的原则，把社会实践机制引入课堂教学。
（5）坚持运用启发式的教学方法，注重学生艺术创造能力的发挥，个性风格的养成。
（6）坚持由浅入深，由易入难，循序渐进的系统性的教学方法。
（7）充分利用现代教学手段进行教学。利用多媒体、幻灯、图书资料等教学媒介。同时，组织专家讲座，参加各种展览等活动辅助教学。